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试述实验操作型科学教育活动的设计原则。
试述实验操作型科学教育活动的设计原则。
admin
2017-01-16
65
问题
试述实验操作型科学教育活动的设计原则。
选项
答案
(1)在内容的选择上,有以下几点原则:①生活化原则。如小班的孩子对吹泡泡特别感兴趣,教师就提供大小不同,形状各异的吹泡泡的工具,让幼儿观察不同的工具制造出来的泡泡的异同点。再如教师发现幼儿对物体下滑感兴趣,就可以设计“会滚动的皮球”这一活动,让幼儿观察通过不同材质的轨道下滑的现象,在“玩中学”,在实验中比较。②启蒙性。材料简单,现象明显的原则。不要过于复杂,以便于幼儿理解和操作;发生的现象要容易观察和感受,便于理解。比如磁铁吸铁、沉浮试验、水的溶解性等实验。 (2)在材料的选择方面,有以下几点原则:①材料的选择要因地制宜,数量充足。选择幼儿常见的材料,就地取材,多利用自然物和废旧物,使儿童体会到科学就在身边。并且材料充足,保障每个儿童的操作欲望得到满足。②材料要针对教育目标选择,不要提供容易分散儿童注意力的材料 (如塑料小鱼、能发出声音的鸭子等)。符合儿童的发展水平,才能引起他们的探究兴趣和探索的热情。过于简单,儿童容易失去操作兴趣;过难,儿童会不知所措,难以下手操作。 (3)材料的内容要丰富,尽可能为幼儿提供多种可以产生相同或者相似现象的材料,并创造条件让不明显的关系明显化。如摩擦力实验中,如果水平方向不同材质的地面,小车前进速度不明显,就提供斜面,使实验现象更加明显。 (4)材料使用的安全性。避免锋利、尖锐、易碎、高温、有毒和超过人体安全电压的电源等。例如,在提供小豆子之类的材料时,注意不要让幼儿放入鼻孔或者耳朵里。
解析
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