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  3. 试述实验操作型科学教育活动的设计原则。

试述实验操作型科学教育活动的设计原则。

admin2017-01-16  72
问题 试述实验操作型科学教育活动的设计原则。
选项
答案(1)在内容的选择上，有以下几点原则：①生活化原则。如小班的孩子对吹泡泡特别感兴趣，教师就提供大小不同，形状各异的吹泡泡的工具，让幼儿观察不同的工具制造出来的泡泡的异同点。再如教师发现幼儿对物体下滑感兴趣，就可以设计“会滚动的皮球”这一活动，让幼儿观察通过不同材质的轨道下滑的现象，在“玩中学”，在实验中比较。②启蒙性。材料简单，现象明显的原则。不要过于复杂，以便于幼儿理解和操作；发生的现象要容易观察和感受，便于理解。比如磁铁吸铁、沉浮试验、水的溶解性等实验。 (2)在材料的选择方面，有以下几点原则：①材料的选择要因地制宜，数量充足。选择幼儿常见的材料，就地取材，多利用自然物和废旧物，使儿童体会到科学就在身边。并且材料充足，保障每个儿童的操作欲望得到满足。②材料要针对教育目标选择，不要提供容易分散儿童注意力的材料 (如塑料小鱼、能发出声音的鸭子等)。符合儿童的发展水平，才能引起他们的探究兴趣和探索的热情。过于简单，儿童容易失去操作兴趣；过难，儿童会不知所措，难以下手操作。 (3)材料的内容要丰富，尽可能为幼儿提供多种可以产生相同或者相似现象的材料，并创造条件让不明显的关系明显化。如摩擦力实验中，如果水平方向不同材质的地面，小车前进速度不明显，就提供斜面，使实验现象更加明显。 (4)材料使用的安全性。避免锋利、尖锐、易碎、高温、有毒和超过人体安全电压的电源等。例如，在提供小豆子之类的材料时，注意不要让幼儿放入鼻孔或者耳朵里。
解析
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