2. 职业资格
  3. 材料： 　　小班张老师观察发现小明和甘甘上楼时都没有借助扶手而是双脚交替上楼梯；下楼时小明扶着扶手双脚交替下楼梯甘甘则没有借助扶手每级台阶都是一只脚先下另一只脚跟上慢慢下。 　　问题： 分析两名幼儿表现的差异及可能原因。

材料： 　　小班张老师观察发现小明和甘甘上楼时都没有借助扶手而是双脚交替上楼梯；下楼时小明扶着扶手双脚交替下楼梯甘甘则没有借助扶手每级台阶都是一只脚先下另一只脚跟上慢慢下。 　　问题： 分析两名幼儿表现的差异及可能原因。

admin2022-03-09  52
问题 材料：
　　小班张老师观察发现小明和甘甘上楼时都没有借助扶手而是双脚交替上楼梯；下楼时小明扶着扶手双脚交替下楼梯甘甘则没有借助扶手每级台阶都是一只脚先下另一只脚跟上慢慢下。
　　问题：
分析两名幼儿表现的差异及可能原因。
选项
答案材料中两名幼儿表现出的共同点是都能双脚交替上楼梯但是在下楼梯方面小明能够借助扶手双脚交替下楼梯说明小明已经能够学会借助物体保持自己身体的平衡；甘甘则是一只脚跟着一只脚慢慢下说明甘甘的身体协调能力较差。 　　①生物因素对幼儿的动作发展具有影响。生理成熟等生物因素会影响幼儿的动作发展不同幼儿的生理成熟水平不同会导致幼儿之间出现差异。因此材料中小明和甘甘在下楼梯时呈现出了不同的动作发展特点。 　　②家庭教育和锻炼导致幼儿下楼梯的方式不同。在家庭教育的过程中一种是家长缺少对于幼儿上下楼梯的锻炼意识导致幼儿下楼梯的能力发展水平不同；其次就是家长教育幼儿的方式不同没有教给幼儿正确学习下楼梯的方式也会导致幼儿之间在上下楼梯时出现差异。 　　③孩子身心发展的每个方面都受其自身的主观能动性的影响动作发展也不例外。幼儿对于外界环境的认识会导致幼儿采用不同的方式材料中甘甘可能由于害怕不敢交替上下楼梯从而选择了不同的方式。
解析
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