2. 职业资格
  3. 阅读《装在套子里的人》的导入教学设计案例，按要求答题。 师：同学们，回想一下我们学过的小说，塑造过哪些让你印象深刻的人物形象呢? 生：行侠仗义，该出手时就出手的花和尚鲁智深；聪明敏感的千金小姐林黛玉；温柔善良的水生嫂；受尽封建压迫的苦命的祥

阅读《装在套子里的人》的导入教学设计案例，按要求答题。 师：同学们，回想一下我们学过的小说，塑造过哪些让你印象深刻的人物形象呢? 生：行侠仗义，该出手时就出手的花和尚鲁智深；聪明敏感的千金小姐林黛玉；温柔善良的水生嫂；受尽封建压迫的苦命的祥

admin2022-03-22  22
问题 阅读《装在套子里的人》的导入教学设计案例，按要求答题。
    师：同学们，回想一下我们学过的小说，塑造过哪些让你印象深刻的人物形象呢?
    生：行侠仗义，该出手时就出手的花和尚鲁智深；聪明敏感的千金小姐林黛玉；温柔善良的水生嫂；受尽封建压迫的苦命的祥林嫂；可悲可叹的孔乙己；中举发疯的范进……
    师总结：同学们说的这些人物，形形色色，林林总总，都免不了打上时代的烙印。今天，我们还要学习这样一位被时代烙印了的人——装在套子里的别里科夫。
    对上述导入教学设计案例的相关分析，不正确的一项是(          )。
选项 A、教师在导入环节通过提问既回顾了旧知识，又将学生引入新课中来
B、教师的导入不具有针对性，不利于后面教学活动的展开
C、教师采用提问方式导入，有利于激发学生上课的积极性
D、教师在导入环节的末尾通过总结，交代了学习的对象，也为后面的学习奠定了基础
答案B
解析 教师采用谈话法导入，提问的内容涉及已经学过的知识，因此起到了温故旧知识开启新知识的作用，同时也方便将学生统一到问题讨论中来，利于激发学生的学习积极性，也在一定程度上对别里科夫这个人物留下了一些印象。A、C、D三项表述均正确。学生在回答中提到的这些学过的人物身上都具有时代烙印，而《装在套子里的人》主人公别里科夫身上也具有深刻的时代烙印，因此教师的导入具有针对性。B项表述有误。故本题选B。
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