学生在掌握有理数的概念后可以根据概念判断出圆周率不属于有理数。这是思维过程的( )。

admin2022-05-23 82

问题学生在掌握有理数的概念后可以根据概念判断出圆周率不属于有理数。这是思维过程的( )。

选项 A、变式
B、分析
C、概括
D、抽象

答案C

解析考生可能根据题干描述的情境无法判断其属于抽象还是概括。抽象是把事物共同本质的特征抽取出来；概括则是将抽象出来的特征推广到同类事物中去。做题时，考生可以根据是对特征的提取还是推广进行判断。

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教育基础知识

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