从哲学和教育人类学的视角看，人发展的有什么特点?每一种特点对教育有什么意义?

admin2021-12-03 54

问题从哲学和教育人类学的视角看，人发展的有什么特点?每一种特点对教育有什么意义?

选项

答案(1)人的发展包括生理、心理、社会的发展，这三个方面有一定的相对独立性，又十分密切地联系在一起，在人的发展过程中形成相互制约、相互促进的关系。 (2)人的发展具有未完成性、能动性两个特征 ①儿童发展的未完成性、未成熟性，蕴涵着人的发展的不确定性、可选择性、开放性和可塑性，潜藏着巨大的生命活力和发展可能性，预示着人的需教育性和人的可教育性。 ②人在发展过程中会表现出人所特有的能动性，这种能动性是人的生长发展与自然界发展变化及动物生长发展最重要的不同，也是人的教育与人改造自然的实践活动以及动物训练等活动之间最根本的区别。具体表现在人的能动、自主、自觉、自决和自我塑造等方面。 (3)①未完成性可以传承传统的、人类已有的文明知识，创造未来的、人类发展所需要的新知识，造就与提升人类自身的人性完善与高度和谐的潜在能力，培养出适应未来社会进步的所需人才。②能动性为教育提供了合理的人性假设，为教育活动指明了努力的方向，也为教育活动提供了基本的依据。

解析

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儿童采取他人的观点来理解他人的思想与情感的一种认知技能称作()。

样本团体的性质包括年龄、性别、教育水平、智力、动机、兴趣、职业和任何有关的特征。由于这些特征的影响，使得测验对于不同的团体具有不同的预测能力，故测量学上称这些特征为()。

请介绍什么是学习，论述主要学习理论的核心思想并总结不同的学习理论之间有什么异同。

儿童采取他人的观点来理解他人的思想和情感的认知技能称为()

自我概念有利于组织我们的思想并指导我们的社会行为，决定自我概念的有_______、_、_、_、_和_______。

简述《1944年教育法》。

在《一千零一夜》中，反映现实的残酷和尖锐的阶级对立的故事有()

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胫前胫后肌麻痹腓总神经麻痹

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如境内参与人备付金账户余额不足以完成当日交收而出现透支,或境外参与人未能按时将交收应付款项汇入而出现透支,中国结算上海分公司将每天按透支金额的()收取罚金。

甲公司2014年年初对A设备投资100000元，该项目2016年年初完工投产，2016年、2017年、2018年年末预期报酬分别为30000元、50000元、60000元，银行存款利率为12％。要求：按复利计算，并按年计息，计算投资额在2016年年初

佛教四大名山中位于浙江的是()。

考生文件夹下存在一个数据库文件“sampl．accdb”，里面已经设计好表对象“tStud”。请按照以下要求，完成对表的修改：将学号为“20011002”学生的“照片”字段数据设置成考生文件夹下的“photo．bmp”图像文件。

你的汉语水平还差点儿,。

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