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案例:信息技术网络知识竞赛 【课标要求】 《网络技术应用》是信息技术课程的一门选修课。同学们将会学习和理解网络技术的基本工作原理,学会熟练地使用常用的网络技术工具解决实际问题,了解网络技术发展趋势,进一步体验网络技术蕴含的文化内涵,辩证地认
案例:信息技术网络知识竞赛 【课标要求】 《网络技术应用》是信息技术课程的一门选修课。同学们将会学习和理解网络技术的基本工作原理,学会熟练地使用常用的网络技术工具解决实际问题,了解网络技术发展趋势,进一步体验网络技术蕴含的文化内涵,辩证地认
admin
2016-01-19
54
问题
案例:信息技术网络知识竞赛
【课标要求】
《网络技术应用》是信息技术课程的一门选修课。同学们将会学习和理解网络技术的基本工作原理,学会熟练地使用常用的网络技术工具解决实际问题,了解网络技术发展趋势,进一步体验网络技术蕴含的文化内涵,辩证地认识网络对社会发展、科技进步和日常生活的影响。学生应学会信息技术交流与合作,提高思考与决策水平,形成解决实际问题的能力和终身学习的能力。
【教学目标】
知识与技能
过程与方法
培养小组内成员协作学习、共同参与,发挥团队合作精神。
情感、态度与价值观
1.培养学生口头表达能力、创新意识。
2.培养学生在使用网络时,树立正确的信息安全意识,养成良好的信息活动习惯。
3.巩固与扩展学生知识结构,提升学生信息素养。
【教学重点、难点】
____________________________________________________________________________
【教学方法与手段】
通过全体同学参与,自主探究,协作学习,发挥全组员的力量搜集网络知识竞赛的相关题目,并把题目发布到论坛中,在论坛上共同讨论、研究题目。老师根据各组搜集的题目,汇编出知识竞赛作品,最后以知识竞赛、游戏的形式,让学生在参与合作中共同学习,达到寓教于乐、提升信息素养的目的。
【教材分析】
本次综合活动课是教材内容的重组和扩充,要求以班级为单位开展一次知识竞赛,通过全体学生共同参与网络知识竞赛的准备和活动,提高同学们学习的兴趣,既巩固了以前所学的知识,又为接下来的课程任务打下坚实的基础。
【学生分析】
我校是乡镇普通高中,经过一个学期的信息技术必修课程的学习,在同学们的共同努力下,他们利用信息技术解决问题的能力、信息素养都有了不同程度的提升,但学生间的能力差异还很大。本学期的《网络技术应用》选修部分要求学生学习和理解网络技术的基本工作原理,学会熟练地使用常用的网络技术工具解决实际问题。学生在网络技术及互联网的相关知识都有了一定程度的认识和了解。
【教学过程】
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
结合上述教学设计,回答下列问题:
根据下图提供的教学设计流程图编写教学过程。
选项
答案
[*]
解析
本题由于提供了教学设计流程图,所以在编写教学流程上难度较低,只需将流程图中的环节转化为具体的教学行为即可。但要注意的是教学设计流程图毕竟只是一个思路的表达,是一个较为概括的框架,所以也不能完全照搬,还应根据正常的行为逻辑和具体情况,补充必要的环节,例如本题给出的参考答案中,在第一课时便添加了“赛前准备”的环节,这肯定是必不可少的。由于流程图中没有侧重,考生在将其转化为具体的教学过程时,还要注意根据教学重难点,设计各环节进行的时间及讲解的详细程度。另外在编写时,还需考虑具体环节中使用的教学方法、整体的时间把握等。
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信息技术学科知识与教学能力题库教师资格分类
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信息技术学科知识与教学能力
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