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  1. 标签
  2. 教育统计与测量
  • 学生的测验分数(除等级分数外)通常郜被看作是 ( )

    教育统计与测量教育类
    admin2015-8-15
    450
  • 教师自编测验的特点有简易、随意、灵活和 ( )

    教育统计与测量教育类
    admin2015-8-15
    670
  • 以下代表测验工具的正确性,反映测验质量高低和测验性能的指标是 ( )

    教育统计与测量教育类
    admin2015-8-15
    720
  • 标准参照测验的用途 ( )

    教育统计与测量教育类
    admin2015-8-15
    630
  • 是非题的特点是 ( )

    教育统计与测量教育类
    admin2015-8-15
    430
  • 实验技能考核需遵循全面性原则和 ( )

    教育统计与测量教育类
    admin2015-8-15
    620
  • 适合于考查比较简单的学业成就的题目类型是 ( )

    教育统计与测量教育类
    admin2015-8-15
    610
  • 世界上第一个标准化程度较高的智力测验是 ( )

    教育统计与测量教育类
    admin2015-8-15
    400
  • 韦氏儿童智力测验中“图片排列”主要测量 ( )

    教育统计与测量教育类
    admin2015-8-15
    330
  • 教师事先设计便于评价或记录学生操作行为表现的表格的做法,体现了实验技能考核巾遵守的原则是 ( )

    教育统计与测量教育类
    admin2015-8-15
    860
  • 标准化成就测验是 ( )

    教育统计与测量教育类
    admin2015-8-15
    650
  • 韦克斯勒智力测验属于 ( )

    教育统计与测量教育类
    admin2015-8-15
    330
  • 布卢姆认知领域分类中衡量个体根据一定的标准对事物的价值作出合乎逻辑的判断的行为目标属于 ( )

    教育统计与测量教育类
    admin2015-8-15
    750
  • 下列以非文字著称的智力测验是 ( )

    教育统计与测量教育类
    admin2015-8-15
    420
  • 开学后,根据学生入学英语成绩分出快慢班的测验是 ( )

    教育统计与测量教育类
    admin2015-8-15
    570
  • 在标准(目标)参照测验中,其项目的难度应该是 ( )

    教育统计与测量教育类
    admin2015-8-15
    910
  • 统计假设检验中,备择假设又称为 ( )

    教育统计与测量教育类
    admin2015-8-15
    520
  • 所谓相关总体是指 ( )

    教育统计与测量教育类
    admin2015-8-15
    220
  • 在舣侧检验中 ( )

    教育统计与测量教育类
    admin2015-8-15
    200
  • 当数据相同,a水平相同时,单侧检验比双侧检验 ( )

    教育统计与测量教育类
    admin2015-8-15
    720
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