比较教育_相关试题

俄罗斯的高等教育可划分为以下几个层次 ( )
比较教育教育类
admin2017-3-27
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俄罗斯正在建立多层次的师范教育机构，主要包括 ( )
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admin2017-3-27
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俄罗斯学前教育的实施机构主要有 ( )
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admin2017-3-27
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在苏维埃政权建立初期，俄国教育改造的主要措施有 ( )
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admin2017-3-27
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日本小学教育课程的组成部分主要包括 ( )
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admin2017-3-27
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日本高中形式多样，按照学科，可分为 ( )
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admin2017-3-27
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在20世纪80年代，日本临时教育审议会提出的适应时代发展的教育改革基本原则包括 ( )
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admin2017-3-27
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法国普通高中后两年开始按专业分班教学，一般分为 ( )
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admin2017-3-27
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为了使教育个别化，1975年法国国民议会通过了《法国学校体制现代化建议》决定设立( )
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admin2017-3-27
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1968年法国国民议会通过的《高等教育改革指导法案》提出的改革大学组织的原则包括( )
比较教育教育类
admin2017-3-27
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1971年6月，日本中央教育审议会发表《关于今后学校教育综合扩充、整顿的基本对策》，由此开始了日本历史上所谓的 ( )
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admin2017-3-27
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在德国，州的最高教育行政机关是 ( )
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admin2017-3-27
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1968年法国国民议会通过的要求根据“学科相通、民主参与、自治自主”三项原则彻底改革大学组织的法律是 ( )
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admin2017-3-27
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1965年，英国教育和科学大臣克罗斯兰提出实行高等教育的 ( )
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admin2017-3-27
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德国在文化教育领域实行联邦主义，中央一级的教育行政机构叫 ( )
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admin2017-3-27
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为了回击苏联人造地球卫星的挑战，美国国会于1958年通过了 ( )
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admin2017-3-27
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美国首次正式阐述由教育高峰会议所确定的63页“国家教育目标”的文件是1991年颁布的 ( )
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admin2017-3-27
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确定事物异同关系从而认识客观事物的一种重要思维过程和方法叫作 ( )
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admin2017-3-27
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比较教育发展的“因素分析时代”的先驱者是英国比较教育学家 ( )
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admin2017-3-27
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我国早期比较教育学家庄泽宣于1929年出版的一部重要的比较教育著作是 ( )
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admin2017-3-27
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