教育科学研究方法_相关试题

教育现场观察有哪些特点?
教育科学研究方法教育类
admin2015-9-19
370
简述定量研究的特点。
教育科学研究方法教育类
admin2015-9-19
360
总体参数估计
教育科学研究方法教育类
admin2015-9-19
380
资料分类
教育科学研究方法教育类
admin2015-9-19
430
历史一逻辑方法
教育科学研究方法教育类
admin2015-9-19
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访谈调查
教育科学研究方法教育类
admin2015-9-19
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检索性文摘
教育科学研究方法教育类
admin2015-9-19
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教育科学研究成果评价的内容不包括教育科学研究的 ( )
教育科学研究方法教育类
admin2015-9-19
290
进行数据的相关分析时，最准确、最方便的是用 ( )
教育科学研究方法教育类
admin2015-9-19
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研究者了解、理解和再现被研究者对事物所赋予的意义的真实程度，是定性分析中内部效度中的 ( )
教育科学研究方法教育类
admin2015-9-19
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定性分析是教育科学研究中的重要方法，定性分析的目的是 ( )
教育科学研究方法教育类
admin2015-9-19
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在比较严格的单因素实验设计中，最基本、最典型的实验设计是 ( )
教育科学研究方法教育类
admin2015-9-19
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不需要对被试者的选择、编组以及实验处理等做随机安排，而直接以原教学班作为实验组或对照组的实验是 ( )
教育科学研究方法教育类
admin2015-9-19
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以测量被调查者的气质、兴趣、态度、价值观等的特点为目的的调查是 ( )
教育科学研究方法教育类
admin2015-9-19
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决定一份问卷质量高低的主要因素是 ( )
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admin2015-9-19
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按调查的目的来划分，除现状调查和相关调查外，还有 ( )
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admin2015-9-19
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在教育观察研究设计的步骤中，既是整个观察研究的前提，也是观察研究能否成功的根本保证的是 ( )
教育科学研究方法教育类
admin2015-9-19
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教育史料的鉴别考证方式除年代、地点、作者考证外，还包括有 ( )
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admin2015-9-19
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取样的基本方法中，抽取一个或几个单位整群作为样本，这是 ( )
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admin2015-9-19
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以课题研究的时间作为检索的始点，由近及远、由新到旧的顺序查找，这是文献检索方法中的 ( )
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admin2015-9-19
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