2. 职业资格
  3. 阅读下列材料，回答问题。 “My friends”教学设计片段 教材依据： PEP小学英语(四年级上册)Unit 3 Part B Let’s talk。 知识目标： (1)让学生初步掌握Let’s talk中的句子

阅读下列材料，回答问题。 “My friends”教学设计片段 教材依据： PEP小学英语(四年级上册)Unit 3 Part B Let’s talk。 知识目标： (1)让学生初步掌握Let’s talk中的句子

admin2021-09-03  52
问题 阅读下列材料，回答问题。
    “My friends”教学设计片段
    教材依据：
    PEP小学英语(四年级上册)Unit 3 Part B Let’s talk。
    知识目标：
    (1)让学生初步掌握Let’s talk中的句子“He’s／She’s…He／She has…He／She likes…”。
    (2)理解会说Let’s chant中的内容。
    能力目标：
    (1)学生能正确使用人称代词描述男性及女性朋友；
    (2)能用几句连贯的英文向别人介绍自己的朋友以及朋友的特征和爱好，并具有根据特征判断他／她是谁的能力。
    情感目标：使学生认识到人与人应该是亲密友好的关系。爱心使这个世界更美好。
    问题：请具体分析上面这个材料在知识、能力、情感目标的设定方面是否合理。
选项
答案 教师在确立目标时，紧紧围绕本课的主题，从知识、能力、情感三个片面设计教学目标。 (1)从知识目标看，这是一节以对话教学为主的课，“He’s／She’s…He／She has…He／She likes…”是本课的核心句型，要求学生达到掌握的层次，并适当进行拓展，符合《课标》的要求。 (2)从能力目标看，要让学生形成一定的语言技能，用英语简单地描述他人的体貌特征.让学生自己设计对话，符合实际，巧妙地和学生的生活经验结合起来，学生的学习兴趣浓厚，也达到了学以致用的教学要求。 (3)从情感目标看，利用英语教学创设一定的生活场景，有利于加深师生、生生之间的感情，同时激发和培养学生热爱生活的美好情感。
解析
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