材料：下面是甲、乙两位老师对《阿Q正传》一课的教学处理。甲教师安排7节课：第一节课介绍鲁迅及其作品，介绍写作背景，通读第一、二章，正音释义。第二节课通读第三章至结束，正音释义。第三节课分析序及第一、二章。第四节课分析第三、四、五章。第五节课分析其余章节

admin2021-01-21 94

问题材料：
下面是甲、乙两位老师对《阿Q正传》一课的教学处理。
甲教师安排7节课：第一节课介绍鲁迅及其作品，介绍写作背景，通读第一、二章，正音释义。第二节课通读第三章至结束，正音释义。第三节课分析序及第一、二章。第四节课分析第三、四、五章。第五节课分析其余章节。第六节课归纳人物性格特点。第七节课归纳课文的写作特点并总结教学要点。
乙教师安排4节课：第一节课指导学生自读全文，并就自己体会最深的一点写出百字短评。第二节课前后4人为一组，形成10个表演小组，讨论确定表演内容、组内分工、彩排时间等，教师巡回指导。第三、四节课课堂表演，抽签决定表演顺序，各组表演时间为5～8分钟。每节课结束前5～8分钟进行课堂自由评论，教师适当加以点拨。最后评出最佳编剧、最佳导演、最佳表演、最佳道具、最有创意等大奖。
问题：
指出两种教学处理各自的特点。

选项

答案从特点看，甲教师的教学处理是一种传统的教学处理方法。教师努力从字、词、句，讲到语法、修辞、人物、写作方法等，特别突出课堂教学的知识性。乙教师的处理具有较大的创新性，是新课程改革中产生的体验型教学。它综合了活动课、讨论课、研究课等多种课型，形式活泼，不拘一格，不追求知识的完整，而注重学生在动手中体验感悟。

解析

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中学教育教学知识与能力

教师资格

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中学教育教学知识与能力

教师资格

关于动机强度与工作效率的关系，以下说法正确的是()。

课外活动的形式、方式、参加入数不受学校教育计划、课程标准的限制，内容丰富多彩，活动项目广泛，形式生动灵活。这说明课外活动具有()。

沙赫特的情绪三因素理论认为情绪受三种因素制约，其中不包括()。

通过师生问答的形式帮助学生复习、深化、系统化已学的知识。这种教学方法是()。

皮亚杰认为，在儿童道德发展的过程中，()是一个分水岭。

教育目的对整个教育工作具有定向作用、激励作用和()。

个体品德的核心部分是()。

教师以“表美”“道美”“风格美”作为教育的方式，这种德育模式属于()。

美国心理学家孟禄认为，模仿心理是教育的基础。但“模仿心理说”抹杀了教育的()。

美国学者罗杰斯认为，人皆具有先天的优良潜能，教育的作用在于使之实现。由此，他提出了“以学生为中心”“让学生自发学习”的教学模式。该模式称为()。

A额窦B蝶窦C鼻泪管D咽鼓管E筛窦后群开口于中鼻道

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刑法具有溯及力，是指刑法发生法律效力后，对(　　　)具有法律效力的规定。

行政决策的步骤排列正确的是()。①设计活动阶段②抉择活动阶段③情报活动阶段④审查活动阶段

Austerityisawordoftenfoundonthelipsofpoliticiansandeconomistsatthemoment,butitisseldomheardfromtechnologis

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Together,theUnitedStatesandBrazilproducemorethan70%oftheworld’salcohol.IntheUnitedStates,alcoholisproducedm

Skipthatthirdhelpingofroastbeef,savetheplanetanddoyourheartafavoratthesametime.That’stheadviceofAlan

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沙赫特的情绪三因素理论认为情绪受三种因素制约，其中不包括()。

通过师生问答的形式帮助学生复习、深化、系统化已学的知识。这种教学方法是()。

皮亚杰认为，在儿童道德发展的过程中，()是一个分水岭。

教育目的对整个教育工作具有定向作用、激励作用和()。

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教师以“表美”“道美”“风格美”作为教育的方式，这种德育模式属于()。

美国心理学家孟禄认为，模仿心理是教育的基础。但“模仿心理说”抹杀了教育的()。

美国学者罗杰斯认为，人皆具有先天的优良潜能，教育的作用在于使之实现。由此，他提出了“以学生为中心”“让学生自发学习”的教学模式。该模式称为()。

A额窦B蝶窦C鼻泪管D咽鼓管E筛窦后群开口于中鼻道

下述哪种激素为蛋白类激素

刑法具有溯及力，是指刑法发生法律效力后，对( )具有法律效力的规定。

行政决策的步骤排列正确的是()。①设计活动阶段②抉择活动阶段③情报活动阶段④审查活动阶段

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刑法具有溯及力，是指刑法发生法律效力后，对(　　　)具有法律效力的规定。