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  3. 数学课上，为了更好地形成智力技能，教师在黑板上清楚而细致地演算例题，这是给学生提供( )。

数学课上，为了更好地形成智力技能，教师在黑板上清楚而细致地演算例题，这是给学生提供( )。

admin2018-08-23  55
问题 数学课上，为了更好地形成智力技能，教师在黑板上清楚而细致地演算例题，这是给学生提供(    )。
选项 A、原型定向
B、原型模型
C、原型操作
D、原型内化
答案A
解析 智力技能形成的阶段分为原型定向、原型操作、原型内化。原型定向就是了解心智活动的实践模式，了解“外化”或“物质化”了的心智活动方式或操作活动程序，了解原型的活动结构(动作构成要素、动作执行顺序和动作执行要求)，从而使主体知道该做哪些动作和如何去完成这些动作，明确活动的方向。教师演算对于教师来说是一个操作过程，对于学生来说是一个模拟过程，教师给学生提供了原型定向。
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