大班幼儿小美每次在画自己弟弟的时候，总是不画上弟弟的手，老师发现了，对小美说：“弟弟好可爱，下一次可以画上手。”请分析小美这样画可能的原因，如果你是小美的老师你会怎么做?

admin2019-05-18 86

问题大班幼儿小美每次在画自己弟弟的时候，总是不画上弟弟的手，老师发现了，对小美说：“弟弟好可爱，下一次可以画上手。”请分析小美这样画可能的原因，如果你是小美的老师你会怎么做?

选项

答案(1)原因：大班幼儿绘画水平处于图式期(概念画期或形象期)。此阶段的儿童逐渐形成并发展他绘画表现的“样式”的阶段。这个时期儿童的写生能力有所发展，得益于他们观察能力的提升。但-他们在表现三维空间方面还是有一定困难，所表现的物象往往以二维方式体现。小美不画弟弟的手的原因是：弟弟刚出生，是用包被包起来的，或者是因为弟弟的手经常被衣服袖子包裹着。 (2)如果我是小美的老师我将这么做：①调动儿童学习的兴趣性和主动性。案例中老师应该提供丰富的材料，调动小美的画画兴趣和主动性，以提高小美的绘画水平。②引导儿童认真观察，把握物体基本特征。案例中老师应当让小美学会观察，把握物体的基本特征，而不是像案例中小美画的弟弟没有手，忽略了弟弟的手这一基本特征。③在儿童物体画活动中，教师应多启发、鼓励，而不是只一味地强调儿童是否画像物体，在儿童作画时，应允许儿童想象，添加上与所画物体有关的辅助形象，以组成简单的情节，这不仅使儿童可以得到该物体的基本画法，还可以丰富儿童的画面，使儿童对绘画保持浓厚的兴趣，更可以发挥儿童的想象力和创造性，促进儿童思维能力的发展。案例中老师应当鼓励小美添加上与所画的弟弟有关的辅助形象，以组成简单的情节，让小美对绘画产生浓厚的兴趣，不仅仅只在乎画中的弟弟有没有手这一现象。

解析

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