2. 公务员
  3. 阅读下列教材片段内容，回答问题 实验室制取二氧化碳的研究与实践 1．实验室里制取气体的装置的确定 实验室里制取气体的装置包括发生装置和收集装置两部分。下面列出了确定气体发生装置和收集装置时应考虑的因素。 2．二氧化碳和氧气制取实验

阅读下列教材片段内容，回答问题 实验室制取二氧化碳的研究与实践 1．实验室里制取气体的装置的确定 实验室里制取气体的装置包括发生装置和收集装置两部分。下面列出了确定气体发生装置和收集装置时应考虑的因素。 2．二氧化碳和氧气制取实验

admin2016-04-11  49
问题 阅读下列教材片段内容，回答问题
    实验室制取二氧化碳的研究与实践
    1．实验室里制取气体的装置的确定
    实验室里制取气体的装置包括发生装置和收集装置两部分。下面列出了确定气体发生装置和收集装置时应考虑的因素。

2．二氧化碳和氧气制取实验及相关性质比较

    根据上述比较，分析制取二氧化碳和氧气的发生装置和收集装置各有什么不同。试设计制取二氧化碳的装置，并与同学讨论、交流，分析各自设计的装置的优缺点。
    3．通过讨论，选择一套最佳装置来制取二氧化碳。并讨论怎样检验生成的气体是二氧化碳?
    请你据以上教材内容设计你的教学：
    (一)初中化学教学要注重“三维目标”的落实，根据教材内容片段，你认为主要的目标是：
    1．知识与技能：    ①    ；
    2．过程与方法：  ②  ；
    3．情感、态度与价值观：    ③    。
    (二)该片段的教学重点是    ④    ，为完成这一重点内容教学，采用的主要的教学方法为    ⑤    。
    (三)针对气体制取的相关问题，某教师设计了以下问题帮助学生理解、掌握、应用知识来解决实际问题。
    1．实验室常用下列装置来制取气体：

    (1)用双氧水和二氧化锰来制取氧气时，可选用B作为发生装置，依据是    ⑥    ；用E装置收集氧气，检验氧气是否集满的方法是    ⑦    。
    (2)实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气，常温下NH3是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小。NH3极易溶于水，其水溶液呈碱性。制取并收集NH3，应该从上图中选择的收集装置是    ⑧    。NH3是一种碱性气体，干燥时可选用下列干燥剂中的  ⑨  (填选项字母)。
    A．固体氢氧化钠
    B．浓硫酸
    C．生石灰
    (3)某同学欲收集一种难溶性气体，认为F装置可以代替C装置。请简述该同学应如何使用F装置?    ⑩    。
    2．检验二氧化碳可用澄清的石灰水，设计实验验证二氧化碳与氢氧化钠、氢氧化钙都能发生反应。

    (1)关闭K，通入二氧化碳，A、B中均无明显变化。B中盛放    ⑾    溶液。
    (2)打开K，继续通入二氧化碳。此步实验目的是    ⑿
通常情况下，1体积的水约能溶解l体积二氧化碳，因此上述实验不足以证明二氧化碳和氢氧化钠发生了反应。
    (3)用洗涤干净的上述装置重新实验，分别量取50 mL上述溶液放入A、B中，关闭K，通人约500 mL二氧化碳，A、B中均无明显变化。此实验可以说明二氧化碳和氢氧化钠发生了反应，其理由是  ⒀   。
(4)用右图装置制取并收集一定量CO2气体时，预先在装置m中添加了一些植物油，若不使用植物油，其结果是    ⒁    ；用该装置可以完成气体的制取和收集以及气体的一些性质实验，还可以用于    ⒂    。
选项
答案①了解实验室中制取二氧化碳的反应原理，探究实验室中制取二氧化碳的装置，了解实验室中制取气体的一般思路和方法 ②通过探究活动，初步确立实验室制取气体的一般思路和方法；在实验探究过程中体验、反思、培养多角度、多层次地观察和分析问题的能力 ③体验科学探究的乐趣，激发学习化学的兴趣 ④实验室制取二氧化碳的反应原理和实验装置 ⑤探究法 ⑥反应物为固体和液体，且不需要加热 ⑦将带火星的木条伸到集气瓶口，如果木条复燃，则证明氧气收集满，如果木条没有复燃，则证明氧气没有收集满 ⑧D ⑨AC ⑩将瓶中装满水，气体从b口进入瓶中，将水排出。 ⑾氢氧化钙[或Ca(OH)2] ⑿验证CO2能与澄清石灰水发生反应 ⒀CO2的体积远超过50 mL溶液所能溶解的量，若CO2不与NaOH溶液反应，则B中会出现浑浊现象 ⒁二氧化碳气体溶于水 ⒂测量气体的体积
解析
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