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【2016年烟台市】张老师问:一张桌子四个角,锯掉一个角,还有几个角?学生不假思索的回答:三个角。老师问:还有其他答案吗?学生想了想,没有回答出来,学生在解决此问题时,受到了哪种因素限制( )。
【2016年烟台市】张老师问:一张桌子四个角,锯掉一个角,还有几个角?学生不假思索的回答:三个角。老师问:还有其他答案吗?学生想了想,没有回答出来,学生在解决此问题时,受到了哪种因素限制( )。
admin
2019-01-12
69
问题
【2016年烟台市】张老师问:一张桌子四个角,锯掉一个角,还有几个角?学生不假思索的回答:三个角。老师问:还有其他答案吗?学生想了想,没有回答出来,学生在解决此问题时,受到了哪种因素限制( )。
选项
A、功能固着
B、原型启发
C、心理定势
D、垂直迁移
答案
C
解析
心理定势,指重复先前的操作所引起的一种心理准备状态。在环境不变的条件下,定势使人能够应用已掌握的方法迅速解决问题。而在情境发生变化时,它则会妨碍人采用新的方法。
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教育理论综合知识
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