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  3. 【2016年烟台市】张老师问：一张桌子四个角，锯掉一个角，还有几个角?学生不假思索的回答：三个角。老师问：还有其他答案吗?学生想了想，没有回答出来，学生在解决此问题时，受到了哪种因素限制( )。

【2016年烟台市】张老师问：一张桌子四个角，锯掉一个角，还有几个角?学生不假思索的回答：三个角。老师问：还有其他答案吗?学生想了想，没有回答出来，学生在解决此问题时，受到了哪种因素限制( )。

admin2019-01-12  57
问题 【2016年烟台市】张老师问：一张桌子四个角，锯掉一个角，还有几个角?学生不假思索的回答：三个角。老师问：还有其他答案吗?学生想了想，没有回答出来，学生在解决此问题时，受到了哪种因素限制(  )。
选项 A、功能固着
B、原型启发
C、心理定势
D、垂直迁移
答案C
解析 心理定势，指重复先前的操作所引起的一种心理准备状态。在环境不变的条件下，定势使人能够应用已掌握的方法迅速解决问题。而在情境发生变化时，它则会妨碍人采用新的方法。
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