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案例: 李老师在讲授《动物狂欢节》这节课时,播放了《天鹅》的片段,并询问同学想到了什么。一名同学回答说有一个公主在优雅的散步,并沉浸在对王子甜蜜爱情的回味中。李老师没有对该名学生的回答进行评价,并且无视这名学生继续提问其他的学生,直到得出他想要的答
案例: 李老师在讲授《动物狂欢节》这节课时,播放了《天鹅》的片段,并询问同学想到了什么。一名同学回答说有一个公主在优雅的散步,并沉浸在对王子甜蜜爱情的回味中。李老师没有对该名学生的回答进行评价,并且无视这名学生继续提问其他的学生,直到得出他想要的答
admin
2021-09-10
62
问题
案例:
李老师在讲授《动物狂欢节》这节课时,播放了《天鹅》的片段,并询问同学想到了什么。一名同学回答说有一个公主在优雅的散步,并沉浸在对王子甜蜜爱情的回味中。李老师没有对该名学生的回答进行评价,并且无视这名学生继续提问其他的学生,直到得出他想要的答案。
问题:根据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》的基本理念,分析李老师教学中的问题,并针对问题提出改进建议。
选项
答案
这是一个问题案例。 李老师在讲课的过程中无视学生的意见。违背了《义务教育音乐课程标准(2011年版)》中“面向全体学生,注重个性发展”的基本理念。义务教育课程标准中指出,应当建立平等互动的师生关系。教师作为教学的组织者和引导者,是沟通学生与音乐的桥梁。教学中应突出学生的主体地位,提倡学生自主学习和探究式学习方式,充分发掘学生的音乐潜能。教师要爱护和尊重学生,在教学过程中建立民主、平等、交流互动的师生关系。作为一名老师应该和每一位学生进行积极的沟通,让学生顺利成长。 改进建议: 李老师在学生发言说出自己的体会时,应该尊重学生的每一个想法,主动引导学生思考,随后寻找机会将话题引入到正轨,这样既活跃了课程气氛,也加深了学生的理解。
解析
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音乐学科知识与教学能力题库教师资格分类
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音乐学科知识与教学能力
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