阅读下面文字，回答有关问题。化学学习包括三大领域：可观察现象的宏观世界；分子、原子和离子等微粒构成的微观世界；化学式、化学方程式和元素符号等构成的符号世界。因此，我国化学课程强调要帮助学生从不同的角度去认识和理解化学知识，建立起宏观、微观与符号之间的联系

admin2019-12-09 69

问题阅读下面文字，回答有关问题。
化学学习包括三大领域：可观察现象的宏观世界；分子、原子和离子等微粒构成的微观世界；化学式、化学方程式和元素符号等构成的符号世界。因此，我国化学课程强调要帮助学生从不同的角度去认识和理解化学知识，建立起宏观、微观与符号之间的联系。
问题：
在化学教学中如何利用宏观、微观与符号之间的关系开展教学?

选项

答案宏观角度可以直接观察，而微观角度可以分析其原理本质，利用符号可以有效地进行记录，方便交流沟通。宏观、微观及符号的学习对于学生都非常重要，因此教师必须在教学中融合三者进行教学。在开展教学时，首先利用一些直观的教学情境，给学生形成直观感知，让学生能明确宏观知识，之后利用多媒体或者一些教具模型，语言分析呈现微观内容，展现微观知识。关于符号，属于学生学习化学的工具性内容，所以在进行宏观和微观教学的过程中都要不断地渗透符号知识，使学生形成符号意识。比如在讲解氧气性质时，首先通过实验现象呈现氧气的助燃性，之后教师在进行实验原理分析的过程中写出其相应的化学式，并用文字表达式表示实验本质。在后期系统学习元素符号及化合价、化学式之后再用标准规范的化学方程式进行表示，逐步用符号语言表示宏观、微观的相关知识。

解析

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化学学科知识与教学能力

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