2. 考研
  3. 简述课程内容的组织。

简述课程内容的组织。

admin2019-07-05  47
问题 简述课程内容的组织。
选项
答案(1)泰勒明确提出了课程内容编排和组织的三条逻辑规则，即连续性、顺序性、整合性。其中，连续性指直线式地陈述主要的课程要素；顺序性是强调每一个后续经验以前面的经验为基础，同时又对有关内容加以深入、广泛的展开；整合性是指各种学习经验之间的横向关系，便于学生获得统一的观点，把自己的行为与所学的课程内容统一起来。 (2)课程内容组织还应处理好以下逻辑组织形式的关系。 ①直线式与螺旋式。直线式即课程内容直线前进，前面安排过的内容在后面不再呈现，较适合理论性相对较低的学科知识和操作性较强的内容。螺旋式即同一课程内容前后重复出现，前面呈现的内容是后面内容的基础，后面内容是对前面内容的不断扩展和加深，层层递进，较适合理论性较强，不易理解和掌握的内容，低年级的学生。 ②纵向组织与横向组织。纵向组织是指按照知识的逻辑序列，从已知到未知、从具体到抽象等先后顺序组织编排课程内容，注重课程内容的独立体系和知识的深度。横向组织是指打破学科的知识界限和传统的知识体系，按照学生发展的阶段，以学生发展阶段需要探索的、社会和个人最关心的问题为依据，组织课程内容，构成一个个相对独立的专题，强调课程内容的综合性和知识的广度。 ③逻辑顺序与心理顺序。逻辑顺序是指根据学科本身的体系和知识的内在联系来组织课程内容。心理顺序是指按照学生心理发展的特点来组织课程内容。课程内容的组织要把逻辑顺序和心理顺序结合起来。
解析
转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/1i0a777K
本试题收录于： 教育硕士（教育综合）题库专业硕士分类
0

教育硕士（教育综合）

专业硕士

相关试题推荐
随机试题
最新回复(0)