夸美纽斯的泛智思想及其现实意义。

admin2019-04-10 91

问题夸美纽斯的泛智思想及其现实意义。

选项

答案17世纪，捷克教育家夸美纽斯提出了泛智教育思想，主张把一切知识教授给一切人和教育要适应自然，提出了统一的学制系统以及新颖的教学原则、教学方法。所谓“泛智”，用夸美纽斯的话来说，就是“把一切事物教给一切人类”。它包含着两个方面内容：一是教育内容泛智化，夸美纽斯对几乎以《圣经》为唯一教育内容的旧教育极为不满，指出在那些学校学习的学生都没有受到周全的教育。他认为人们所受的教育应当是周全的，要“学会一切现世与来生所必需的事项”，即百科全书式的知识，从而“懂得科学，纯于德行，习于虔敬”；二是教育对象普及化，夸美纽斯指责当时的学校只是为富人、贵人设立的，穷人、贱人被排斥在校门之外。他要求学校向全体人们敞开大门，不论富贵贫贱，一切男女青年都应进学校。夸美纽斯的“泛智”思想，反映当时新兴资产阶级反对宗教蒙昧主义，提倡认识世界和发展科学的时代精神，以及广泛普及教育的民主要求，具有极大的进步意义。通过普及教育，特别是义务教育来提高全民族的素质，是促进我国社会生产力发展的决定因素，是我国现代化建设的迫切需要。日本教育界人士称，他们成功的经验就在于扎扎实实地抓了普及义务教育。社会的进步是通过人的素质的提高而实现的，因而提高人的素质是推进社会进步的关键，这就要求我们必须将义务教育落到实处。要加强教育法制观念，做到有法可依、有法必依、执法必严，切实实施《中华人民共和国义务教育法》等有关教育法规。要增加教育投入，实行多渠道筹资办学，让全社会的人都来关心教育的发展。

解析

转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/7A0a777K

本试题收录于：教育硕士（教育综合）题库专业硕士分类

教育硕士（教育综合）

专业硕士

相关试题推荐

随机试题

最新回复(0)

夸美纽斯的泛智思想及其现实意义。

教育硕士（教育综合）

专业硕士

反射活动的结果作为一种新刺激传人中枢，并进一步影响中枢的活动，使之更有效的调节效应器的活动，这一过程称为()【西南大学2014】

论述皮亚杰、科尔伯格关于道德认知发展理论及其对于当代道德教育的启示。

当样本数据按A和B两个特征进行双项多类分析时，以A特征分类分为4个小类，以B特征分类分为3个小类，如果对这组数据进行卡方独立性检验，自由度df为()。

效度系数的实际意义常常以决定系数来表示，如测验的效度是0．80，则测验的总变异中有多少变异是与测量目的有关的变异?()

简述动机归因理论。

根据动机的唤醒理论，下列说法不正确的是()。

论述维果茨基提出的最近发展区的思想和意义。【苏州大学2014】

论述陈鹤琴“活教育”思想及其对我国当前教育改革的启示。

试论学校教育对学生人文精神的培育。

学习者有目的、有意识地通过对相关认知策略的含义、作用的感知、理解，并在特定的问题解决情境中进行具体的联系，进而掌握该策略并能迁移到其他情境之中，这种学习是_________。

下列哪些是QSAR常用的参数

关于低钾血症的叙述，错误的是

编制监理规划,应依据()等。

钢筋混凝土梁正截面()破坏为塑性破坏。

我国对企业投资的管理推行企业投资项目核准制始于()年。

甲公司20×8年12月发生下列业务：(1)接受母公司现金捐赠100万元；(2)计提固定资产减值准备10万元；(3)因持有交易性金融资产确认公允价值变动收益15万元；(4)盈余公积转增资本100万元；(5)发放股票股利共计200万股，每股面值1元。

两型社会是指“资源节约型”和“环境友好型”社会。()

以下关于C语言的叙述中正确的是()。

Thewomencarryingbabiescomeinfirst,______?