以下是一位教师执教《三顾茅庐》的片段。张飞说：“一个村夫，何必哥哥您亲自去呢?派个人把他叫来得了。”刘备斥责他：“胡说!孔明是当今大贤，怎么可以随便派个人去呢?” (在具体的朗读训练之后) 师：什么叫“大贤”?老师先来考考大家，你们知道武艺十分高强的人

admin2016-03-09 59

问题以下是一位教师执教《三顾茅庐》的片段。
张飞说：“一个村夫，何必哥哥您亲自去呢?派个人把他叫来得了。”刘备斥责他：“胡说!孔明是当今大贤，怎么可以随便派个人去呢?”
(在具体的朗读训练之后)
师：什么叫“大贤”?老师先来考考大家，你们知道武艺十分高强的人叫什么吗?
生：大侠!
师：家里钱非常多的人呢?
生：大款!
师：能够做一手美味佳肴的人呢?
生：大厨!
师：当今非常出名的歌星、影星叫什么呢?
生：大腕!
师：在文学、艺术方面具有高深造诣的人呢?
生：大师!
师：现在你明白什么叫“大贤”了吗?
生：就是在道德和才华方面非常出众的人。
生：就是在思想素质和才华能力方面最伟大的人。
【问题】
本案例中“词义教学”给你什么启示?

选项

答案《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出，“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践”题干教学案例片段中，教师紧扣关键词“大贤”，通过连续的、与学生生活紧密相关的、与文本内容存在内在联系的有效发问，引导学生积极而主动地参与课堂教学，探究并发现“大”的深层意义；以学生的学与思代替教师的分析，有效地帮助学生联系生活实践学习并掌握学习语文的方法，进一步深化对孔明形象的认知，在和谐的师生问答与热烈的课堂气氛中完成教学任务

解析

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中国古代韩愈所说的“师者，所以传道受业解惑也”，并没有反映“教师”这一概念的完整内涵。()

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学习动机是引发和维持个体学习活动，并将学习活动引向一定学习目标的动力机制，这种动力机制表现为几种动力因素之间的相互作用，这几种动力是()。

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__________是约束群体内成员的行为准则，包括成文的正式规范和不成文的非正式规范。

国务院和地方各级人民政府用于实施义务教育财政拨款的增长比例应当()财政经常性收入的增长比例，保证按照在校学生人数平均的义务教育费用逐步增长，保证教职工工资和学生人均公用经费逐步增长。

县级人民政府应当均衡配置本行政区域内学校师资力量，组织校长、教师的()，加强对薄弱学校的建设。

中国古代韩愈所说的“师者，所以传道受业解惑也”，并没有反映“教师”这一概念的完整内涵。()

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关于带器妊娠，下列哪项是错误的

下述属于体层图像的是

依据《环境影响评价技术导则—声环境》，矿山爆破施工作业环境噪声的测量量是()。

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“苏湖教法”的创始人是()。

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