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下面是五年级综合实践活动 《城管叔叔，我也行》 有了一个主题，该如何开展呢？同学们又犯愁了，一个星期过去了，学生又恢复了往日的平静，沉不住气的我盘问道：“活动怎么样了啊？” 同学们：“您说过要开

admin2017-12-04  52
问题 下面是五年级综合实践活动
                       《城管叔叔，我也行》
    有了一个主题，该如何开展呢？同学们又犯愁了，一个星期过去了，学生又恢复了往日的平静，沉不住气的我盘问道：“活动怎么样了啊？”
    同学们：“您说过要开展活动吗？”
    “您没安排，我们不知道该从哪里下手。”
    看着同学们无辜的眼神，我突然发现自己犯了一个多么大的错误！从活动开始我没有指
导，没及时了解学生的动态，一股脑交给学生，的确让他们无从下手，经过反思，我决定调整教学方案，落实活动成效。
    在课上我和孩子们交流：我们的口号是“我能行”，你们认为我们哪里行呢？
    孩子们没有反应，我接着问“你们有什么打算吗？”一队长说：“我们可以帮城管叔叔执勤！” “那怎么行？城管叔叔的工作你又不了解”“对呀！大人的事，我们怎么能插手？”“家长不支持怎么办？”
    我将他们提出的问题列在黑板上：家长、社会是否支持？怎么安排？就班级安排活动？针对这些问题，我告诉他们：其实一个有效的活动，都应该有一个具体的计划，我安排了一次如何设计活动计划的实践课，通过讨论，我们的计划有了眉目。
【问题】
作为综合实践活动的指导老师，在指导过程中应该注意什么问题？
选项
答案作为一名综合实践教师，需要正确处理学生的自主选择、主动实践与教师的有效指导的关系。 倡导学生对课题的自主选择和主动实践是实施综合实践活动的关键。 ①学生要形成问题意识，善于从日常生活中发现自己感兴趣的问题。 ②学生要善于选择自己感兴趣的课题。 ③在课题的展开阶段，可以采取多种多样的组织方式，主要包括：个人独立探究的方式；小组合作探究的方式；班级合作探究的方式；跨班级与跨年级合作探究的方式；学校合作探究的方式；跨学校合作探究的方式；跨地区、跨国界合作探究的方式等。 ④在课题的探究过程中要遵循“亲历实践、深度探究”的原则，倡导亲身体验的学习方法，引导学生对自己感兴趣的课题持续、深入地探究，防止浅尝辄止。 教师要对学生的活动加以有效指导。在指导内容上，综合实践活动的指导在根本上是创设学生发现问题的情境，引导学生从问题情境中选择适合自己的探究课题，帮助学生找到适合自己的学习方式和探究方式。在指导方式上，综合实践活动倡导团体指导与协同教学。不能把综合实践活动的指导权只赋予某一学科的教师、班主任或专门从事综合实践活动指导的教师，而应通过有效的方式将所有教师的智慧集中起来，对综合实践活动进行协同指导。 总之，教师既不能“教”综合实践活动，也不能推卸指导的责任，放任学生，而应把自己的有效指导与鼓励学生自主选择、主动实践有机结合起来。
解析
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