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在讲解“大气的压强”一节时,某教师采用了如下方法导入新课:拿一个透明的装满水的玻璃杯,盖上硬纸片,先问学生:如果将玻璃杯倒置过来,并放开压在纸片上的手,水会洒出来吗?纸片会掉下来吗?然后实际演示,这时水不会洒出来,纸片也不会掉下来。教师引入:大家可能感到很
在讲解“大气的压强”一节时,某教师采用了如下方法导入新课:拿一个透明的装满水的玻璃杯,盖上硬纸片,先问学生:如果将玻璃杯倒置过来,并放开压在纸片上的手,水会洒出来吗?纸片会掉下来吗?然后实际演示,这时水不会洒出来,纸片也不会掉下来。教师引入:大家可能感到很
admin
2016-02-26
30
问题
在讲解“大气的压强”一节时,某教师采用了如下方法导入新课:拿一个透明的装满水的玻璃杯,盖上硬纸片,先问学生:如果将玻璃杯倒置过来,并放开压在纸片上的手,水会洒出来吗?纸片会掉下来吗?然后实际演示,这时水不会洒出来,纸片也不会掉下来。教师引入:大家可能感到很惊奇,为什么水不会洒出来,纸片不会掉下来?我们学习完本节内容就能回答这个问题了。
问题:
请自选一种导入方式,为教材中的任意一节内容设计一个导入过程。
选项
答案
以讲故事方式为“机械运动”一节导入:第一次世界大战期间,一名法国飞行员在2000 m高空飞行的时候,发现脸旁有一个小东西,飞行员以为是一只小昆虫,敏捷地把它一把抓了过来,令他吃惊的是,抓到的竟是一颗德国子弹。这名法国飞行员为什么有这么大的本领呢?什么情况下我们也能顺利抓住一颗飞行的子弹?学习了本节的内容,同学们就能回答这些问题了。
解析
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物理学科知识与教学能力题库教师资格分类
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物理学科知识与教学能力
教师资格
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