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材料: “老师,小樱又大闹天宫了!”班长气喘吁吁地跑来告诉正准备去上课的唐老师。唐老师来到教室,只见教室里一片狼藉,作业本撒了一地,小樱眼含泪水,满脸愤怒。周围的同学有的面露不满,有的幸灾乐祸,等着看老师怎样收拾小樱,唐老师却平静地说:“为什么一大
材料: “老师,小樱又大闹天宫了!”班长气喘吁吁地跑来告诉正准备去上课的唐老师。唐老师来到教室,只见教室里一片狼藉,作业本撒了一地,小樱眼含泪水,满脸愤怒。周围的同学有的面露不满,有的幸灾乐祸,等着看老师怎样收拾小樱,唐老师却平静地说:“为什么一大
admin
2022-02-15
43
问题
材料:
“老师,小樱又大闹天宫了!”班长气喘吁吁地跑来告诉正准备去上课的唐老师。唐老师来到教室,只见教室里一片狼藉,作业本撒了一地,小樱眼含泪水,满脸愤怒。周围的同学有的面露不满,有的幸灾乐祸,等着看老师怎样收拾小樱,唐老师却平静地说:“为什么一大早就哭了呀?一日之计在于晨,同学们赶紧把作业本捡起来。”唐老师走近小樱说:“先坐下,有什么事上完课再告诉老师。”小樱慢慢坐下来,紧握的双拳松开了,目光也变得平和了。唐老师说:“开始上课吧。”
下课后,唐老师对小樱说:“你能安静下来上课,很好。课前发生了什么事?能告诉老师吗?”小樱告诉唐老师,一大早,几个调皮的男生看见教室里的桌椅被弄得东倒西歪的,因为她以前做过这种恶作剧,就起哄说是小樱干的,小樱顿时火冒三丈,脱口就骂,那些同学回了几句,她更火了,便把同学们的作业本扔到了地上。
听完小樱的述说,唐老师把起哄的学生也叫到办公室,听了各人的陈述,弄清了当时的情形,让他们各自反思,并向对方道歉。唐老师肯定了小樱和几位同学的认错态度,希望大家用宽容、公正的心对待同学,共建一个积极奋进、和谐向上的班集体。此后,同学们开始慢慢接纳小樱了。
问题:
请结合材料,从教师职业道德的角度,评析唐老师的教育行为。
选项
答案
材料中,唐老师的教育行为践行了教师职业道德规范,促进了学生的发展与进步,是值得学习和提倡的。 (1)唐老师践行了“关爱学生”的教师职业道德规范。“关爱学生”要求教师“关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生。对学生严慈相济,做学生良师益友”。材料中,唐老师针对小樱“大闹天宫”一事,没有在课上直接对小樱进行批评,尊重了小樱的人格,在课下耐心询问事情的缘由并将起哄的学生也叫到办公室,做到了平等公正对待学生,符合关爱学生的要求。 (2)唐老师践行了“教书育人”的教师职业道德规范。“教书育人”要求教师“遵循教育规律,实施素质教育。循循善诱,诲人不倦,因材施教”。材料中,唐老师面对小樱情绪失控将同学们的作业本扔到地上的情形,没有直接下结论对其进行批评,而是课后询问事情缘由,通过耐心引导,让学生反思自己的问题,并引导学生用一个宽容、公正的心对待同学,符合教书育人的要求。 (3)唐老师践行了“为人师表”的教师职业道德规范。“为人师表”要求教师“关心集体,团结协作,尊重同事,尊重家长”。材料中,唐老师在处理学生间的矛盾时没有直接下结论,而是在了解事情缘由以后,通过耐心地引导,帮助学生认识到自己的错误,并引导学生共建一个积极奋进、和谐向上的班集体,说明其关心集体,符合为人师表的要求。
解析
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小学综合素质题库教师资格分类
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小学综合素质
教师资格
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