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在学习《有理数的加法》一课时,某位教师对该课进行了深入的研究,做出了合理的教学设计,请根据该课内容完成下列任务: (1)本课的教学目标是什么? (2)本课的教学重点和难点是什么? (3)在情景引入的时候,某位老师通过一道实际生活中遇到的走路问题引出有理数的
在学习《有理数的加法》一课时,某位教师对该课进行了深入的研究,做出了合理的教学设计,请根据该课内容完成下列任务: (1)本课的教学目标是什么? (2)本课的教学重点和难点是什么? (3)在情景引入的时候,某位老师通过一道实际生活中遇到的走路问题引出有理数的
admin
2016-06-03
100
问题
在学习《有理数的加法》一课时,某位教师对该课进行了深入的研究,做出了合理的教学设计,请根据该课内容完成下列任务:
(1)本课的教学目标是什么?
(2)本课的教学重点和难点是什么?
(3)在情景引入的时候,某位老师通过一道实际生活中遇到的走路问题引出有理数的加法,让学生讨论得出有理数加法的两个数的符号,这样做的意义是什么?
选项
答案
(1)教学目标:通过实例,了解有理数的加法的意义,会根据有理数加法法则进行有理数的加法运算.用数形结合的思想方法得出有理数的加法法则,能运用有理数加法解决实际问题.渗透数形结合的思想,培养运用数形结合的方法解决问题的能力,感知数学知识来源于生活,用联系发展的观点看待事物,逐步树立辨证唯物主义观点. (2)教学重点:了解有理数加法的意义,会根据有理数加法法则进行有理数的加法运算. 教学难点:有理数加法中的异号两数进行加法运算. (3)这样做是为了让学生能直观感受到有理数的存在,通过贴近生活的实例进行讨论,得出结论会印象深刻,使学生对有理数的知识点掌握比较牢固.
解析
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数学学科知识与教学能力题库教师资格分类
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数学学科知识与教学能力
教师资格
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