2. 职业资格
  3. 在学习《有理数的加法》一课时，某位教师对该课进行了深入的研究，做出了合理的教学设计，请根据该课内容完成下列任务： (1)本课的教学目标是什么? (2)本课的教学重点和难点是什么? (3)在情景引入的时候，某位老师通过一道实际生活中遇到的走路问题引出有理数的

在学习《有理数的加法》一课时，某位教师对该课进行了深入的研究，做出了合理的教学设计，请根据该课内容完成下列任务： (1)本课的教学目标是什么? (2)本课的教学重点和难点是什么? (3)在情景引入的时候，某位老师通过一道实际生活中遇到的走路问题引出有理数的

admin2016-06-03  96
问题 在学习《有理数的加法》一课时，某位教师对该课进行了深入的研究，做出了合理的教学设计，请根据该课内容完成下列任务：
(1)本课的教学目标是什么?
(2)本课的教学重点和难点是什么?
(3)在情景引入的时候，某位老师通过一道实际生活中遇到的走路问题引出有理数的加法，让学生讨论得出有理数加法的两个数的符号，这样做的意义是什么?
选项
答案(1)教学目标：通过实例，了解有理数的加法的意义，会根据有理数加法法则进行有理数的加法运算．用数形结合的思想方法得出有理数的加法法则，能运用有理数加法解决实际问题．渗透数形结合的思想，培养运用数形结合的方法解决问题的能力，感知数学知识来源于生活，用联系发展的观点看待事物，逐步树立辨证唯物主义观点． (2)教学重点：了解有理数加法的意义，会根据有理数加法法则进行有理数的加法运算． 教学难点：有理数加法中的异号两数进行加法运算． (3)这样做是为了让学生能直观感受到有理数的存在，通过贴近生活的实例进行讨论，得出结论会印象深刻，使学生对有理数的知识点掌握比较牢固．
解析
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