恰当把握儿童语言、思维、人格发展的关键期，有效促进儿童身心发展，是依据身心发展的

admin2020-05-19 77

问题恰当把握儿童语言、思维、人格发展的关键期，有效促进儿童身心发展，是依据身心发展的

选项 A、阶段性
B、顺序性
C、差异性
D、不均衡性

答案D

解析本题旨在考查考生对人的身心发展特点及其对教育的制约的掌握情况，涉及“教育学原理”部分“人的身心发展特点及其对教育的制约”的内容，要求考生理解人的身心发展不均衡性特点及其对教育的制约。不均衡性特点指不同年龄阶段身心发展和同一年龄阶段不同方面的发展是不均衡的，发展的关键期是在条件适宜情况下，儿童发展最佳、较快的时期。因此，本题的答案为D。

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教育学311

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恰当把握儿童语言、思维、人格发展的关键期，有效促进儿童身心发展，是依据身心发展的

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简述王守仁的儿童教育思想。

简述结构主义教育的主要观点。

简述桑代克的学习理论。

被称为“美国公立学校之父”的贺拉斯·曼的思想包括()。

17世纪英国哲学家、教育家洛克提出了()。

下列属于学校教育的隐性功能的是()。

文化教育学和批判教育学的共同之处是()。

1886年，日本明治政府颁布的《中学校令》中，将中学分为()。(2009年)

“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，这一论述强调的学习动机类型是()。(2007年)

出现某些难以控制的不必要的担心，这属于()

法律关系主体包括()或其他组织。

()被视为最具权威性的股份指数，也被认为是反映美国政治、经济和社会最灵敏的指标。

新设立的风景名胜区与自然保护区不得重合或者交叉。()

根据对联的类别，“海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚”是()。

将一个表面积为18平方厘米的正方体沿对角线切成两块对称的三棱柱(见右图)，并将这两块三棱柱重新拼接成一个大的三棱柱。则这个大三棱柱的表面积最大为()平方厘米。

神经冲动在神经元之间的传递是借助()实现的。

Mancannotgoonincreasinghisnumberatthepresentrate.Inthe【C1】30yearsmanwillfaceaperiodofcrisis.【C2】

恰当把握儿童语言、思维、人格发展的关键期，有效促进儿童身心发展，是依据身心发展的

教育学311

学硕统考专业

简述王守仁的儿童教育思想。

简述结构主义教育的主要观点。

简述桑代克的学习理论。

被称为“美国公立学校之父”的贺拉斯·曼的思想包括()。

17世纪英国哲学家、教育家洛克提出了()。

下列属于学校教育的隐性功能的是()。

文化教育学和批判教育学的共同之处是()。

1886年，日本明治政府颁布的《中学校令》中，将中学分为()。(2009年)

“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，这一论述强调的学习动机类型是()。(2007年)

出现某些难以控制的不必要的担心，这属于()

法律关系主体包括()或其他组织。

()被视为最具权威性的股份指数，也被认为是反映美国政治、经济和社会最灵敏的指标。

新设立的风景名胜区与自然保护区不得重合或者交叉。()

根据对联的类别，“海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚”是()。

将一个表面积为18平方厘米的正方体沿对角线切成两块对称的三棱柱(见右图)，并将这两块三棱柱重新拼接成一个大的三棱柱。则这个大三棱柱的表面积最大为()平方厘米。

神经冲动在神经元之间的传递是借助()实现的。

Mancannotgoonincreasinghisnumberatthepresentrate.Inthe【C1】______30yearsmanwillfaceaperiodofcrisis.【C2】______

Mancannotgoonincreasinghisnumberatthepresentrate.Inthe【C1】30yearsmanwillfaceaperiodofcrisis.【C2】