下列表述与现代意义的“课程”涵义最不接近的是( )。

admin2018-07-02 49

问题下列表述与现代意义的“课程”涵义最不接近的是( )。

选项 A、维护课程，必君子监之，乃得依法制
B、宽着期限，紧着课程
C、一切的课程内容应当从学术(学问)中引申出来
D、课程是学习者在学校指导下的一切经验

答案A

解析 “课程”一词在我国始见于唐宋期间。唐朝孔颖达为《诗经．小雅．小弁》中奕奕寝庙．君子作之句作疏：维护课程，必君子监之，乃得依法制。但这里课程的含义与我们今天所用之意相去甚远。宋代朱熹在《朱子全书．论学》中多次提及课程，如宽着期限，紧着课程，小立课程，大做工夫等。虽然他对这里的课程没有明确界定，但含义是很清楚的，即指功课及其进程。

转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/2yAq777K

本试题收录于：教育理论综合知识题库教师公开招聘分类

教育理论综合知识

教师公开招聘

相关试题推荐

随机试题

最新回复(0)

下列表述与现代意义的“课程”涵义最不接近的是( )。

教育理论综合知识

教师公开招聘

教育制度作为一种制度化的东西，不是从来就有的，而是一定时代人们根据自己的需要制定的。它的制定虽然反映着人们的一些主观愿望和特殊的价值需求，但是人们不能随心所欲地制定或废止，这体现了学校教育制度具有()。

教学过程的含义有几个层面，包括()等。

()是德育实践经验的概括和总结。

制约着人才培养的规格和教育结构的因素是()。

班级管理的自主参与原则要求班级管理者把教育工作和对班级的管理工作辩证地统一起来。()

随着科技的飞速发展和社会的急剧变革，特别是以计算机为核心的信息技术在教育中的应用，从教育目标到教育内容、教育方法等都在发生巨大变化，师生间的关系已不再是单一的授受关系，可能同时是()。

在智力技能形成的过程中，依据智力活动的实践模式，以展开的、外显的方式付诸实施的阶段是()。

提出解决问题的可能途径与方案，选择恰当的解决问题的操作步骤，并且经常用算法式和启发式两种方法来进行，这在问题解决过程中属于()。

制约国家课程改革的主要因素包括()。

(2015)以题海战术、时间战术来提高学生考试成绩，这种做法违背了教学中的()原则。

中国科学院心理科学研究所研制的CPM领导行为评价法的C因素是指()

既能息风镇痉，又能攻毒散结，通络止痛的药物是

吉兰-巴雷综合征常见的病因为

工程监理人员发现工程施工不符合工程设计要求的,应当()。

关于水稻，下列说法正确的是：

Themajorityofthepopulationintheworldmightdrinkonlytwolitersofwateraday,buttheyconsumeabout3,000litersada

Asoneofararegroupofeconomistswhobelievethat"manufacturingmatters"forthehealthoftheAmericaneconomy,Iwashear

运行下面的程序，输入字符串MicrosoftVisualStudio，则程序的执行结果是()。#includemain(){charChr[20]；scanf("％s"，&Chr；pri

有如下程序：#include＜iostream＞usingnarnespacestd；classA{public：A(){cout＜＜’’A’’；}}；classB{