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设计具体的教学活动,引导学生完成下面的“研讨与练习”。 [研讨与练习] 联系上下文,品味下列语句,并根据自己的生活体验加以阐释。 这仍然是个忠告,不论你们年纪多大——当你们出门,到世界上去走走,最好还是手拉手,紧挨一起。
设计具体的教学活动,引导学生完成下面的“研讨与练习”。 [研讨与练习] 联系上下文,品味下列语句,并根据自己的生活体验加以阐释。 这仍然是个忠告,不论你们年纪多大——当你们出门,到世界上去走走,最好还是手拉手,紧挨一起。
admin
2015-06-24
57
问题
设计具体的教学活动,引导学生完成下面的“研讨与练习”。
[研讨与练习]
联系上下文,品味下列语句,并根据自己的生活体验加以阐释。
这仍然是个忠告,不论你们年纪多大——当你们出门,到世界上去走走,最好还是手拉手,紧挨一起。
选项
答案
(2)设计一个合作活动:①假设有一条水流湍急的河,让三位同学蹬到河的对岸。限制条件为:河水过急,单人无法通过。②学生为蹬过河水,必然会选择3人一起过河。③进而引导学生体会文章最后一句话的意思。学生发表看法,教师适当点拨:这句话的意思是强调人与人之间要团结、要互相关爱、要有集体精神。读万卷书,行万里路,观奇异风光,看万千人生,开阔视野,豁达心胸,但要注意安全,时时处处保护好同伴。
解析
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语文学科知识与教学能力题库教师资格分类
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语文学科知识与教学能力
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