请你从知识与能力的关系人手，分析高分低能现象。(2013·贵州)

admin2019-03-11 51

问题请你从知识与能力的关系人手，分析高分低能现象。(2013·贵州)

选项

答案(1)知识与能力，既有联系，又相互区别。 (2)知识并不等于能力，教师不能认为学生学习了知识就自然而然地掌握了能力，知识和能力的相互区别就是高分低能现象之所以会出现的一个重要原因。知识与技能的区别如下： ①知识是人类社会历史经验的概括和总结，技能是对一系列活动方式的概括，能力是人在从事某种活动时表现出来的多种心理品质的概括。 ②在一个人身上，知识和技能的发展是无止境的，它随着学习进程的不断增多而不断丰富；而能力的发展则有一定的限度。 ③知识、技能的掌握和能力的发展是不同步的。知识多了，能力并不一定就高。教师在教学中不仅要向学生传授知识，更要注重培养和发展学生的能力。 (3)知识与能力又是相互联系的。正是由于具有这种联系，所以教师才可以通过传授知识的过程来培养学生的能力，而战胜高分低能现象，所应该利用的也是知识与能力之间的联系。 ①能力是掌握知识与技能的前提。能力的高低会影响到知识掌握的深浅、难易和技能水平的高低。 ②能力是在掌握知识和技能的过程中形成和发展起来的，掌握系统的知识和技能有利于能力的增长和发挥。

解析

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请你从知识与能力的关系人手，分析高分低能现象。(2013·贵州)

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作为独立存在的社会实践部门，学校教育最早出现于()。

2016年10月，由住建部等国家权威部门认定了127个镇为第一批中国特色小镇，江苏七个镇入选，南京唯一上榜的是()。

心理学家称之为“危险期”或“心理断乳期”的时期发生在()。

美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张，被称为()。

霍尔说：“一两的遗传胜过一吨的教育。”请评价这句话并论述如何正确理解遗传在人们发展中的作用。

某语文老师在古诗单元教学结束时，给学生布置了写七律诗的作业，根据布卢姆提出的教育目标分类学框架，该作业在认识目标的分类中属于()。

创造力并不是少数人才有的，每个人都有创造力潜能。()

在历史课上，同学们学习了鸦片战争的起源、发展、结果等知识，按照知识的分类，这属于()。①陈述性知识②程序性知识③直接经验④间接经验

学习者通过观察其他人实施这种行为后所得到的结果来决定自己的行为指向，这是一种()。

()是一种难度较大的瞬间反思，要求教师在课堂上敏锐感受、准确判断教学过程中可能出现的新情况和新问题，并积极思考如何根据教学实际，及时主动地调整教学方案与策略，使课堂教学优质高效。

SQL的主要功能是()

项目经济评价中常用的风险分析方法有(　　)。

当基坑底为隔水层且层底作用有承压水时，为保证坑底土层稳定、确保基坑开挖施工安全，正确的处理措施有()等。

下列关于个人抵押授信贷款的说法，正确的是()。

简述数据库的完整性。

在下列选项中，符合平等待人要求的有()。

下列选项正确的是()。

把下面的六个图形分为两类，使每一类图形都有各自的共同特征或规律，分类正确的一项是：()

A、Shewantstoworkatthesamelaboratorynextsemester.B、She’striesofworkingasalaboratoryassistant.C、She’striedofw

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2016年10月，由住建部等国家权威部门认定了127个镇为第一批中国特色小镇，江苏七个镇入选，南京唯一上榜的是()。

心理学家称之为“危险期”或“心理断乳期”的时期发生在()。

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某语文老师在古诗单元教学结束时，给学生布置了写七律诗的作业，根据布卢姆提出的教育目标分类学框架，该作业在认识目标的分类中属于()。

创造力并不是少数人才有的，每个人都有创造力潜能。()

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()是一种难度较大的瞬间反思，要求教师在课堂上敏锐感受、准确判断教学过程中可能出现的新情况和新问题，并积极思考如何根据教学实际，及时主动地调整教学方案与策略，使课堂教学优质高效。

SQL的主要功能是()

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当基坑底为隔水层且层底作用有承压水时，为保证坑底土层稳定、确保基坑开挖施工安全，正确的处理措施有()等。

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在下列选项中，符合平等待人要求的有()。

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