简述教育心理学的定义及学科性质。

admin2009-11-07 51

问题简述教育心理学的定义及学科性质。

选项

答案定义：教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。学科性质：教育心理学作为应用心理学的一种，是心理学与教育学的交叉学科。但是，这并不意味着它是一般心理学原理在教育中的应用，相反，教育心理学拥有自身独特的研究课题，那就是如何学、如何教以及学与教之间的相互作用。

解析

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小学教育心理学

原教师资格

教师资格

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在劳务派遣中，()的关系属于有“关系”没劳动的形式劳动关系。
按照具体形式区分的绩效考评办法，通常我们称之为特征法，包括三个主要的具体方法，即()、混合标准尺度法和书面法。
()是工作性质和特征相近的若干职组的集合。
员工素质测评指标的标度形式有()。
影响管理幅度的因素包括()。
美国教育学家布卢姆将教育认知目标由低到高分为六个层次，最高层是()。
绩效管理系统总体评估的内容不包括()。
经系统研究，制定全面规划，有计划，分阶段地实施的变革方式称为()。

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A．影响胞浆膜通透性B．与核蛋白体30S亚基结合，抑aa-tRNA进入A住C．与核蛋白体50S亚基结合，阻断转肽作用和mRNA位移D．与核蛋白体50S亚基结合，抑制肽酰基转移酶的活性E．特异性地抑制依赖于DNA的RNA多聚酶的活性氯霉素的抗菌作
第一产程活跃期的最大加速期，是指宫口扩张
魏某系收购废旧物品小贩，他答应某钢铁厂的青年工人赵某：如果赵某从厂里偷出钢锭，她将如数收购。赵某遂陆续从厂内共偷出价值3000元的钢锭交于魏某。二人的行为属于：
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A、 B、 C、 D、 C每行图形中各图形的下半部分保持不变，上半部分小图形的数目均成等差数列，故正确答案为C。

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()是工作性质和特征相近的若干职组的集合。

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影响管理幅度的因素包括()。

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