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材料: 从小向往当老师的她,第一志愿就报考了师范类大学,经过四年努力,顺利毕业成为一名小学数学老师。在一节公开课上,她围绕教学目标,用精准的语言、互动的眼神、丰富的手势、极具条理性的推理板书,让所有听课的人收获满满。为了巩固课堂教学效果,她在黑板上
材料: 从小向往当老师的她,第一志愿就报考了师范类大学,经过四年努力,顺利毕业成为一名小学数学老师。在一节公开课上,她围绕教学目标,用精准的语言、互动的眼神、丰富的手势、极具条理性的推理板书,让所有听课的人收获满满。为了巩固课堂教学效果,她在黑板上
admin
2022-01-21
53
问题
材料:
从小向往当老师的她,第一志愿就报考了师范类大学,经过四年努力,顺利毕业成为一名小学数学老师。在一节公开课上,她围绕教学目标,用精准的语言、互动的眼神、丰富的手势、极具条理性的推理板书,让所有听课的人收获满满。为了巩固课堂教学效果,她在黑板上布置了课堂习题。当一个学生正在黑板上做习题时,黑板上方的挂钟擦着学生的肩头掉了下来,学生吓了一跳,她也有点慌乱,但她很快平静下来了,将碎裂的挂钟踢到了一边。学生做完题目,她开始有条不紊地分析,像什么事都没有发生一样,对碰没碰到学生、吓没吓到学生,没有过问。下课之后,她认为自己讲了一堂好课,但是评课教师却给了她不高的分数。于是她开始反思整个教学过程。
问题:
教师应从哪些方面进行教学反思?
选项
答案
教师应从以下几方面进行教学反思。 ①反思教学理念。教师应反思教学是否做到了以学生为主体,学生在课堂上学习的主动性、独立性、自主性、体验性是否得以充分体现;反思教师角色转换是否到位,在师生关系上是否做到尊重学生、赞赏学生;在教学方式上是否做到与学生平等对话。 ②反思教学过程。教师应反思课堂教学中,教案设计流程是否合理;教学情境中,师生是否情感交融,学生的“智慧火花”“创新火花”是否得以燃发、闪现,学生提出独特的见解和尖刻的问题,教师如何驾驭;教学过程的突发事件备课时往往是没有预设的,教学时是如何处理的。 ③反思教学得失。教师应通过反思将教学过程中的精彩片断不断加以改进、完善,供自己以后或他人在教学中使用;对教学瑕疵之处,认真进行回顾、剖析,找出形成原因,分析关键因素,探究解决策略,形成新的教学环节。
解析
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小学教育教学知识与能力题库教师资格分类
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小学教育教学知识与能力
教师资格
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