个体在不同的年龄段表现出的身心发展的总体特征及主要矛盾不同，面临着的发展任务不同。这就是身心发展的( )。

admin2019-02-02 89

问题个体在不同的年龄段表现出的身心发展的总体特征及主要矛盾不同，面临着的发展任务不同。这就是身心发展的( )。

选项 A、差异性
B、顺序性
C、不平衡性
D、阶段性

答案D

解析个体在不同的年龄阶段表现出身心发展的总体特征及主要矛盾不同，面临着的发展任务不同。这就是身心发展的阶段性。人的身心发展的阶段性规律决定教育工作者必须根据不同年龄阶段的特点分阶段进行，在教育教学的要求、内容和方法的选择上，不能搞“一刀切”。

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个体在不同的年龄段表现出的身心发展的总体特征及主要矛盾不同，面临着的发展任务不同。这就是身心发展的( )。

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杜威反对赫尔巴特教育理论，提出了“儿童中心、经验中心和活动中心”。()

为了便于学生记诵，教师经常要求学生多次重复背诵学习内容，这种学习策略属于()。

评价主体通过科学合理的教学评价，激发教师和学生的内在动机，调动他们的潜能，增进工作、学习的积极性与创造性等，这体现了评价的()功能。

斯皮尔曼的智力二因素理论认为智力由两种因素构成，分别为()。

在学习游戏中，特别是在可产生明显结果的活动中，很专注、很努力，极力取得最好的结果，这是幼儿()。

制约学生群体促进或阻碍个体的因素有哪些?

下列关于班集体的概念说法不正确的是()。

教师发现其他班级的课堂有某种良好的行为规范，而这一行为规范又正好是本班所缺少的，于是在此基础上进行修改，使之适用于本班课堂活动，这属于制定课堂规则的()。

巴甫洛夫的经典性条件作用理论认为，机体只对条件刺激做出条件反应，而对其他相似刺激不做反应，则出现了()。

某蛋白质有100个氨基酸残基，其基因有2个外显子。外显子之间相隔100bp，其mRNA5’和3’端分别有70个和30个核苷酸的不翻译区段，从该成熟mRNA获得的cDNA大小与其相符的是

合理用药的意义在于

决定传染病病人隔离期限长短的主要依据是

A．散热率B．额定容量C．瞬间负荷D．连续负荷E．阳极热容量X线管连续使用下阳极的热量积累的最大允许值称为

治疗癥瘕积块应遵循的原则是

女性，30岁。因宫外孕破裂大出血入院。体检面色苍白，脉搏140次／分，血压60／40mmHg。为防止发生过敏反应，输血前应皮下注射抗过敏药物。下列操作方法中错误的是

下列内容中属于经济法律关系客体的有(　　　)。

教育的本质是______．

I’dratheryou_________anythingaboutitforthetimebeing.

【S1】【S6】

个体在不同的年龄段表现出的身心发展的总体特征及主要矛盾不同，面临着的发展任务不同。这就是身心发展的( )。

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杜威反对赫尔巴特教育理论，提出了“儿童中心、经验中心和活动中心”。()

为了便于学生记诵，教师经常要求学生多次重复背诵学习内容，这种学习策略属于()。

评价主体通过科学合理的教学评价，激发教师和学生的内在动机，调动他们的潜能，增进工作、学习的积极性与创造性等，这体现了评价的()功能。

斯皮尔曼的智力二因素理论认为智力由两种因素构成，分别为()。

在学习游戏中，特别是在可产生明显结果的活动中，很专注、很努力，极力取得最好的结果，这是幼儿()。

制约学生群体促进或阻碍个体的因素有哪些?

下列关于班集体的概念说法不正确的是()。

教师发现其他班级的课堂有某种良好的行为规范，而这一行为规范又正好是本班所缺少的，于是在此基础上进行修改，使之适用于本班课堂活动，这属于制定课堂规则的()。

巴甫洛夫的经典性条件作用理论认为，机体只对条件刺激做出条件反应，而对其他相似刺激不做反应，则出现了()。

某蛋白质有100个氨基酸残基，其基因有2个外显子。外显子之间相隔100bp，其mRNA5’和3’端分别有70个和30个核苷酸的不翻译区段，从该成熟mRNA获得的cDNA大小与其相符的是

合理用药的意义在于

决定传染病病人隔离期限长短的主要依据是

A．散热率B．额定容量C．瞬间负荷D．连续负荷E．阳极热容量X线管连续使用下阳极的热量积累的最大允许值称为

治疗癥瘕积块应遵循的原则是

女性，30岁。因宫外孕破裂大出血入院。体检面色苍白，脉搏140次／分，血压60／40mmHg。为防止发生过敏反应，输血前应皮下注射抗过敏药物。下列操作方法中错误的是

下列内容中属于经济法律关系客体的有( )。

教育的本质是______．

I’dratheryou_________anythingaboutitforthetimebeing.

【S1】【S6】

下列内容中属于经济法律关系客体的有(　　　)。