曹某是某学校初中一年级的学生。一天下午，家长接到孩子打来的电话，叫家长马上到学校去一趟。家长来到学校后，班主任刘老师告知家长：班里进行了一次投票，曹某和另外一名学生被同学选为最差的学生。班主任让家长来，就是想叫家长赶紧想办法把曹某转走。事后，曹某留下一封信

admin2016-08-01 38

问题曹某是某学校初中一年级的学生。一天下午，家长接到孩子打来的电话，叫家长马上到学校去一趟。家长来到学校后，班主任刘老师告知家长：班里进行了一次投票，曹某和另外一名学生被同学选为最差的学生。班主任让家长来，就是想叫家长赶紧想办法把曹某转走。事后，曹某留下一封信后离校出走了。
根据《中小学班主任工作条例》，下列叙述正确的是( )。

选项 A、班主任应全面了解班级内每一个学生，深入分析学生状况
B、班主任应关心爱护全体学生，平等对待每一个学生，尊重学生人格
C、班主任应营造民主和谐、团结互助、健康向上的集体氛围
D、班主任工作应体现育人为本、德育为先的原则
E、班主任有权批评教育学生，对于行为恶劣的可以劝退

答案A，B，C，D

解析教师应在充分了解学生的基础之上，进行赏识教育，发现、遇到问题时，班主任有权对学生进行批评教育，但没有劝退学生的权利。

转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/3Riq777K

本试题收录于：公共基础知识题库教师公开招聘分类

公共基础知识

教师公开招聘

相关试题推荐

随机试题

最新回复(0)

公共基础知识

教师公开招聘

机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可以通过精神力量、意志、情绪状态对整个机体起到调节作用，帮助人战胜疾病和残缺，使身心依然得到发展。这表明个体身心发展具有()

认为所有的人都有相同的感受，一切以自我为中心，还不能进行抽象的运算思维，思维具有不可逆性，属于皮亚杰认知发展阶段理论的()。

父母对喜欢哭闹的孩子采取故意不理会的方式，这是一种()。

教师的个人教学效能感影响着教师对教育工作的积极性，一般而言，效能感高的教师比效能感低的教师在工作中的努力程度更高。()

简述能力的个体差异表现在哪些方面。

行为是经典条件作用的研究对象；行为是操作性条件作用的研究对象。

只要掌握各科文化知识，就能提高自身分析问题的能力。()

柳老师平时注意认真了解学生的掌握情况，采用各种方法评估学生的进步程度，以便改进自己的教学，这体现了柳老师对学生进步的敏感。()

与其他艺术门类相比，绘画对于物质材料的依赖性大大地减少了，这表明()

药品检验工作的基本程序为

我国企业职工的法定退休年龄是男年满60周岁，女工人年满50周岁，女干部年满()周岁。

会计报表系统中，报表初始设置的内容主要包括()。

反转突破形态描述了趋势方向的反转,是投资分析中应该重点关注的变化形态。反转变化形态主要有头肩形态、双重顶(底)形态、矩形形态、三角形形态以及V形反转形态等多种形态。()

在下列农业生产措施中，主要应用了呼吸作用原理的是()。

国学大师说，儒家尚正气。道家尚清气，佛家尚和气，请你谈谈对这句话的理解。

设D＝{(χ，y)｜0≤χ≤1，0≤y≤}，求｜χ－y｜dχdy．

公共基础知识

教师公开招聘

机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可以通过精神力量、意志、情绪状态对整个机体起到调节作用，帮助人战胜疾病和残缺，使身心依然得到发展。这表明个体身心发展具有()

认为所有的人都有相同的感受，一切以自我为中心，还不能进行抽象的运算思维，思维具有不可逆性，属于皮亚杰认知发展阶段理论的()。

父母对喜欢哭闹的孩子采取故意不理会的方式，这是一种()。

教师的个人教学效能感影响着教师对教育工作的积极性，一般而言，效能感高的教师比效能感低的教师在工作中的努力程度更高。()

简述能力的个体差异表现在哪些方面。

________行为是经典条件作用的研究对象；________行为是操作性条件作用的研究对象。

只要掌握各科文化知识，就能提高自身分析问题的能力。()

柳老师平时注意认真了解学生的掌握情况，采用各种方法评估学生的进步程度，以便改进自己的教学，这体现了柳老师对学生进步的敏感。()

与其他艺术门类相比，绘画对于物质材料的依赖性大大地减少了，这表明()

药品检验工作的基本程序为

我国企业职工的法定退休年龄是男年满60周岁，女工人年满50周岁，女干部年满()周岁。

会计报表系统中，报表初始设置的内容主要包括()。

反转突破形态描述了趋势方向的反转,是投资分析中应该重点关注的变化形态。反转变化形态主要有头肩形态、双重顶(底)形态、矩形形态、三角形形态以及V形反转形态等多种形态。()

在下列农业生产措施中，主要应用了呼吸作用原理的是()。

国学大师说，儒家尚正气。道家尚清气，佛家尚和气，请你谈谈对这句话的理解。

设D＝{(χ，y)｜0≤χ≤1，0≤y≤}，求｜χ－y｜dχdy．

行为是经典条件作用的研究对象；行为是操作性条件作用的研究对象。