一天，预备铃刚响，班主任刘老师就走进了教室。他看了一下黑板，上面还留着上节课的内容，眉头一拧，问道：“今天谁值日?”结果没人回应，这时刘老师火冒三丈，大声问：“今天到底谁值日?!”此时，从班级后面的座位上站起一位男生，他的成绩不好，经常拖班级后腿，只见他走

admin2015-10-03 50

问题一天，预备铃刚响，班主任刘老师就走进了教室。他看了一下黑板，上面还留着上节课的内容，眉头一拧，问道：“今天谁值日?”结果没人回应，这时刘老师火冒三丈，大声问：“今天到底谁值日?!”此时，从班级后面的座位上站起一位男生，他的成绩不好，经常拖班级后腿，只见他走上讲台，拿起黑板擦便擦了起来，由于用力过大，弄得教室粉尘飞扬。刘老师不满地说：“大家看到了吧，这就是一个不负责任的人造成的后果。”这时有同学小声说：“今天不是他值日。”就在这时，前排有个学生缓缓地站起来说：“老师，今天……是我……我值日。”刘老师一看该同学是班里一个学习好的同学，便说：“你先坐下，下次注意。”话音刚落，刘老师就听到有同学在窃窃私语：“班主任就是偏心……”“上次×××没值日老师就没罚他……”“我没值日的时候老师就罚我了……”“他成绩不好，活该受罚……”听到这里刘老师心里微微一颤，陷入了深深的思考。
针对案例中的问题，结合教育学知识，谈淡自己的看法。

选项

答案(1)该案例由值日事件引发了学生对班主任老师的不满，典型地呈现了当前班级管理中存在的问题，即班主任过度关注学生的考试成绩，对班级管理方式偏重于专断型。班级管理的核心是学生的发展，其实质就是让学生的潜能得到尽可能的开发。为此，必须确立学生在班级中的主体地位，建立能够持久地激发学生主动性、积极性的管理机制。 (2)师德的灵魂是关爱学生，需要注意的足关爱学生足包括全体学生，平等公正地对待学生。而案例中的班主任老师对优秀生与后进生持截然不同的态度，表明该教师并没有真正做到关爱学生。 (3)总之，作为一名班主任，要时刻牢记班级管理的核心，不以分数作为评价学生的唯一标准，注重提高自身的教师职业道德。唯有如此，才能取得良好的教育效果。

解析

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