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一天,预备铃刚响,班主任刘老师就走进了教室。他看了一下黑板,上面还留着上节课的内容,眉头一拧,问道:“今天谁值日?”结果没人回应,这时刘老师火冒三丈,大声问:“今天到底谁值日?!”此时,从班级后面的座位上站起一位男生,他的成绩不好,经常拖班级后腿,只见他走
一天,预备铃刚响,班主任刘老师就走进了教室。他看了一下黑板,上面还留着上节课的内容,眉头一拧,问道:“今天谁值日?”结果没人回应,这时刘老师火冒三丈,大声问:“今天到底谁值日?!”此时,从班级后面的座位上站起一位男生,他的成绩不好,经常拖班级后腿,只见他走
admin
2015-10-03
80
问题
一天,预备铃刚响,班主任刘老师就走进了教室。他看了一下黑板,上面还留着上节课的内容,眉头一拧,问道:“今天谁值日?”结果没人回应,这时刘老师火冒三丈,大声问:“今天到底谁值日?!”此时,从班级后面的座位上站起一位男生,他的成绩不好,经常拖班级后腿,只见他走上讲台,拿起黑板擦便擦了起来,由于用力过大,弄得教室粉尘飞扬。刘老师不满地说:“大家看到了吧,这就是一个不负责任的人造成的后果。”这时有同学小声说:“今天不是他值日。”就在这时,前排有个学生缓缓地站起来说:“老师,今天……是我……我值日。”刘老师一看该同学是班里一个学习好的同学,便说:“你先坐下,下次注意。”话音刚落,刘老师就听到有同学在窃窃私语:“班主任就是偏心……”“上次×××没值日老师就没罚他……”“我没值日的时候老师就罚我了……”“他成绩不好,活该受罚……”听到这里刘老师心里微微一颤,陷入了深深的思考。
针对案例中的问题,结合教育学知识,谈淡自己的看法。
选项
答案
(1)该案例由值日事件引发了学生对班主任老师的不满,典型地呈现了当前班级管理中存在的问题,即班主任过度关注学生的考试成绩,对班级管理方式偏重于专断型。班级管理的核心是学生的发展,其实质就是让学生的潜能得到尽可能的开发。为此,必须确立学生在班级中的主体地位,建立能够持久地激发学生主动性、积极性的管理机制。 (2)师德的灵魂是关爱学生,需要注意的足关爱学生足包括全体学生,平等公正地对待学生。而案例中的班主任老师对优秀生与后进生持截然不同的态度,表明该教师并没有真正做到关爱学生。 (3)总之,作为一名班主任,要时刻牢记班级管理的核心,不以分数作为评价学生的唯一标准,注重提高自身的教师职业道德。唯有如此,才能取得良好的教育效果。
解析
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