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  3. 请看下面的数学片段： 一位教师结束了“轴对称图形”教学的新授环节，巩固练习时出现了一个“突发事件”． 老师：同学们，平行四边形是轴对称图形吗? 同学：是! 老师(拿出一个平行四边形)：它真的是平行四边形吗?大家看，把一个平行

请看下面的数学片段： 一位教师结束了“轴对称图形”教学的新授环节，巩固练习时出现了一个“突发事件”． 老师：同学们，平行四边形是轴对称图形吗? 同学：是! 老师(拿出一个平行四边形)：它真的是平行四边形吗?大家看，把一个平行

admin2016-03-05  96
问题 请看下面的数学片段：
    一位教师结束了“轴对称图形”教学的新授环节，巩固练习时出现了一个“突发事件”．
    老师：同学们，平行四边形是轴对称图形吗?
    同学：是!
    老师(拿出一个平行四边形)：它真的是平行四边形吗?大家看，把一个平行四边形对折，折痕的两边重合了吗?
    学生：没有!
    老师：对!大家记住，平行四边形不是轴对称图形．
    问题：
提出教学改进建议．
选项
答案改进建议：教师应该启发激励学生，引导学生自己对折平行四边形，去探索和发现问题，这样做才真正将课堂还给了学生，尊重了学生学习的主体地位．
解析
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