教育只能适应青少年发展而不能促进其发展。

admin2017-11-12 72

问题教育只能适应青少年发展而不能促进其发展。

选项

答案(1)这种说法是错误的。 (2)教育受人的身心发展规律的制约，教育必须适应青少年身心发展的规律。①教育要适应儿童身心发展的顺序性，遵循量力性原则，循序渐进地促进儿童身心发展。②教育要适应儿童身心发展的阶段性，对不同年龄阶段的学生，在教育的内容和方法上应有所不同。③教育要适应儿童身心发展的个别差异性，做到因材施教。④教育要适应儿童身心发展的不均衡性，恰当把握儿童语言、思维、人格发展的关键期，积极促进儿童身心发展。 (3)但这种适应正是为了促进其发展，把促进学生发展作为教育的出发点与归宿。适应是为了发展，发展是最终目的。题目中只见适应不见发展，是错误的。

解析

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教育只能适应青少年发展而不能促进其发展。

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西欧中世纪的骑士教育是一种特殊形式的()。

朱熹把教育分为“小学”和“大学”两个阶段，其中“小学”以()。

斯宾塞的课程论以()为中心，重视个人和社会生活，是教育思想上的一次变革。

下面不属于中世纪教会学校的是()。

“不愤不启，不悱不发”的思想最早出自()

下面不属于“抗大”(中国人民抗日军事政治大学)教育方针的是()。

Ⅱ．分析定性研究和定量研究两种研究方法的区别。

1905年清政府设立______，作为统辖全国教育的中央教育行政机构。()

布鲁纳说：“任何学科的任何知识，都可以用智力上诚实的方式，教给任何阶段的任何儿童。"这种观点属于（）

提出“泛智”教育思想，提倡“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家()。

旌蔽日兮敌若云，矢交坠兮士争先。旌：矢：坠：

Twohoursenoughforusthework.

AFP最常用于哪种卵巢肿瘤的诊断

螺钉受力如图5－11所示，一直螺钉和钢板的材料相同，拉伸许用应力[σ]是剪切许可应力[τ]的2倍，即[σ]=2[τ]，钢板厚度T是螺钉头高度办的1．5倍，则螺钉直径d的合理值为()。

真空中有三个带电质点，其电荷分别为q1、q2和q3，其中，电荷为q1和q3的质点位置固定，电荷为q2的质点可以自由移动，当三个质点的空间分布如图所示时，电荷为q2的质点静止不动，此时如下关系成立的是：

持票人对汇票债务人中的一人或数人已经进行追索的，对其他汇票债务人仍可以行使追索权。()

计人定价成本的费用应当为与物业服务直接相关或者间接相关的费用，体现的是物业服务定价成本监审原则中的()

Asforglobalization,MichaelTenet’sattitudetoitismostprobably_____.TheviewsofMichaelTenetandGeorgeFrankonglo

Weshouldalwaysbearinmindthat______decisionsoftenresultinseriousconsequences.

Mywanderingeyealightedonaratherportlymiddle-agedmanwhowastalkingearnestlyfromtheplatformtoayoungladyatthe

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斯宾塞的课程论以()为中心，重视个人和社会生活，是教育思想上的一次变革。

下面不属于中世纪教会学校的是()。

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螺钉受力如图5－11所示，一直螺钉和钢板的材料相同，拉伸许用应力[σ]是剪切许可应力[τ]的2倍，即[σ]=2[τ]，钢板厚度T是螺钉头高度办的1．5倍，则螺钉直径d的合理值为()。

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