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阅读材料,完成下列问题。 小思《禅》原文及相关资料 蝉① 今年,蝉鸣得早。杜鹃花还没零落,就听见断续的蝉声了。近月来,窗外蝉更知知不休
阅读材料,完成下列问题。 小思《禅》原文及相关资料 蝉① 今年,蝉鸣得早。杜鹃花还没零落,就听见断续的蝉声了。近月来,窗外蝉更知知不休
admin
2015-05-13
25
问题
阅读材料,完成下列问题。
小思《禅》原文及相关资料
蝉①
今年,蝉鸣得早。杜鹃花还没零落,就听见断续的蝉声了。近月来,窗外蝉更知知不休,使事忙的人听了很烦。
一天,在树下拾得一只病蝉,透明的翅膀收敛②了,身躯微微颤动,没有声响。它就是曾知知不休地在树上过日子的小东西。那么小,却那么响,竟响彻一个夏天!曾这样问:何必聒聒③?那只不过是夏天罢了!
朋友说:知道吗?它等了17年④,才等到一个夏天。就只有这个夏天,它从泥土中出来,从幼虫成长过来。等秋风一吹,它的生命就完结了。
17年埋在泥中,出来就活一个夏天,为什么呢?
朋友说:那本来的生活历程就是这样。它为了生命延续,必须好好活着。哪管是90年,90天,都不过要好好地活过。
哦!那是蝉的生命意义!
斜阳里,想起秋风的颜色,就宽恕⑤了那烦人的聒聒!
1980年6月23日
注释:
①选自《承教小记》(华汉文化事业公司2006年增订第廿二版)。小思,本名卢玮銮,香港作家。
②(收敛(liǎn))收拢,合拢。
③(聒聒(guōguō))持续嘈杂,使人厌烦。
④(它等了17年)不同种类的蝉的幼虫在地下生活的时间不一样,有三年到五年的,最长的是17年。
⑤(宽恕(shù))宽容饶恕。恕,饶恕。
课文导语
作者从夏天聒噪的蝉这种细小的事物中,感悟出深刻的道理,引起我们对生命意义的追问和思索:生命究竟是为什么而存在?生命是短暂、脆弱的,该怎样做,才能让生命变得更有意义?
单元导语
这个单元的课文写的是作者对于人生的憧憬、体验和思考,阅读这些课文,将引导你体味人生,关爱生命。学习这个单元,要整体把握课文内容,用心领会作者的写作意图,并联系自己的生活体验,想想人生的大问题。
《义务教育语文课程标准(2011年版)》的相关规定
欣赏文学作品,有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示,对作品中感人的情境和形象,能说出自己的体验;品味作品中富于表现力的语言。
课后练习
一、作者写蝉,先抑后扬,抑在哪里?扬在何处?一抑一扬表达了作者怎样的思想感情?
二、联系上下文,体会下面这句话的含义。
斜阳里,想起秋风颜色,就宽恕了那烦人的聒聒!
学生情况
七年级,班级人数45人
课时安排
一课时
教学条件
教室配有多媒体设备,能够演示幻灯片,播放视频、音频文件等。
问题:
依据教学目标设计一个教学环节,引导学生理解“蝉之聒聒”的生命意义。简要说明该教学环节的主要教学内容、教学方式和教学步骤。
选项
答案
此教学环节要紧紧围绕题干要求去设定,即所设教学环节要达到引导学生理解“蝉之聒聒”的生命意义这一目的。可以依据课文引导学生揣摩具体句子,让学生体会作者在其中表达的情感。适合采用的教学方式是提问法,讨论法。教师可采用讲授法,总结、点拨学生对“蝉之聒聒”的理解,使之能真正体悟到作者的思想内涵。也可以利用多媒体播放相关图片或引申《贝壳》等相关课文进行对比探究阅读。 一、问题探究 提问: 1.文章中“哦!那是蝉的生命意义!”具体指什么内容? 2.文章结尾作者为什么说“斜阳里,想起秋风颜色,就宽恕了那烦人的聒聒”? 讨论并归纳: 结合我们对“蝉之聒聒”的生命意义的理解,分析《蝉》的主题是什么? 二、拓展迁移 1.多媒体播放(石缝中绽放的花朵)图片,引发学生对生命的思索。 2.多媒体播放冰心名言:“宇宙是一个大的生命,江流人海,落叶归根,我们是宇宙中的一息,我们是大生命中的一份子。不是每一道江流都能流人大海,不是每一粒种子都能成熟发芽,生命中不是永远快乐,也不是永远痛苦,快乐与痛苦是相辅相成的。在快乐中,我们要感谢生命,在痛苦中,我们也要感谢生命,因为快乐、兴奋、痛苦又何尝不是美丽呢?”谈谈这句话给予我们有关生命真谛的启发。 三、课堂小结 作者从夏天聒噪的蝉这一细小事物中,让我们感悟出深刻的人生道理,引起我们对生命意义的追问和思索。是啊,天真烂漫的童年是人生的春天,血气方刚的青年是人生的夏天,沉着稳健的中年是人生的秋天,步履蹒跚的老年是人生的冬天。逝者如斯,青春不再。生命究竟是为什么而存在?生命是短暂、脆弱的,该怎样做,才能让生命变得更有意义?通过学习这篇短文,我们会高声回答:不管生命如何短暂,必须要好好地活着。 四、课外作业 1.以“生命”开头。仿写两个句子。 生命是辽阔的大海,蕴蓄着不尽的情思; 生命是深邃的湖泊,孕育着无限的希望; 生命是________,________________; 生命是________,________________。 2.实践作业: 课外搜集两句关于热爱生命、对生命执著追求的名言警句。
解析
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语文学科知识与教学能力
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