阅读下列材料，回答问题。下面是上海某中学陈老师关于“新疆的气候”的教学片段：教师：(展示课件)谁来读出上海和吐鲁番最冷月和最热月的气温及降水量? 学生1：上海最冷月在0℃以上，最热月是接近30℃。学生2：吐鲁番最冷月接近-10℃，最热月高于30℃。

admin2015-06-08 53

问题阅读下列材料，回答问题。
下面是上海某中学陈老师关于“新疆的气候”的教学片段：
教师：(展示课件)谁来读出上海和吐鲁番最冷月和最热月的气温及降水量?

学生1：上海最冷月在0℃以上，最热月是接近30℃。
学生2：吐鲁番最冷月接近-10℃，最热月高于30℃。
学生3：吐鲁番的降水量比上海的少。
教师：通过大家刚才的推断，知道吐鲁番的冬季比上海要寒冷，夏季却比上海要炎热。
教师：要求学生读《中国地图册》“中国年平均气温”和“中国年降水量图”，比较新疆与上海的气温和年降水量，并填写下表

教师(总结)：看来，吐鲁番不能代表新疆。新疆冬季寒冷，夏季温暖，气候干燥，属于温带大陆性气候。
问题：
简述展示“上海气温曲线和降水量柱状图”的教学意义。

选项

答案地理图表是地理信息的载体；是学习地理的“工具”；也是地理学的第二“语言”，是地理知识的形象表达。在地理教学中巧用“地理图表”会收到意想不到的教学效果。图表教学法是提高地理课堂教学效率的有效途径。 ①运用图表教学，能活跃课堂气氛，激发学生学习地理的兴趣地理课离不开图表，在教学过程中，运用图表，能活跃课堂气氛。图表的生动形象性容易引起学生的无意注意和学习兴趣，进一步活跃课堂气氛，使学生乐于学习地理，主动掌握地理知识。 ②图表教学直观，通俗易懂，有利于增进学生的记忆力判读气温和降水的最大值、最小值和转折点处纵坐标和横坐标之间的数量关系可以得出上海气候的特点：亚热带季风气候，雨热同期。 ③有利于增强学生对地理事物的想象力，调动学牛积极思维。 ④有利于教材知识的整体化、条理化，同时能更好地凸现知识点。对不同变化段产生的原因、带来的问题要进行分析、评价。我们得出了上海夏季高温且降水多，冬季温和且降水较少的特点对于因地、因时制宜发展农业提供借鉴。

解析

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