“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能”，体现的教育原则是（）。

admin2020-09-11 43

问题 “夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能”，体现的教育原则是（）。

选项 A、思想性原则
B、疏导性原则
C、连贯性原则
D、一致性原则

答案B

解析本题考查德育原则。德育原则包括导向性原则、疏导原则、尊重学生与严格要求学生相结合的原则、知行统一原则、正面教育与纪律约束相结合的原则、长善救失原则、教育影响的一致性与连贯性原则、因材施教原则。其中，疏导原则是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使学生积极向上。题干中，“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能”的意思是：老师一步步地地诱导我前进，用文献丰富我的知识，用礼来约束我的言行，是我想停止学习和前进都不可能，体现的是疏导性原则。B 项正确。A 项：思想性原则即科学性与思想性相结合原则，是指把现代先进科学的基础知识和基本技能传授给学生，同时要结合知识、技能中内在的德育因素，对学生进行政治、思想教育和道德品质教育。与题干不符，排除。C、D 两项：教育影响的一致性与连贯性原则是指德育工作中应主动协调多方面的教育力量，统一认识和步调，有计划、有系统地发挥教育的整体功能，培养学生正确的思想品德。与题干不符，排除。故选 B。

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问题解决是指个人应用一系列的认知操作，从问题的________到达目标状态的过程。

把最重要的概念放在复习的开头，在最后再对它们进行总结，这是利用了首位效应和________的原理。

________即学习者根据一定的评价标准进行自我评价和监督，来强化相应的学习行为。

对于那些常说“我知道这样不好，就是管不住自己”的学生，教师应加强其道德意志的培养。()

从动机的生理基础来看，动机最佳水平应是_______程度的激活或唤起，此时对学习具有最佳效果。

学校管理者通过各种文化活动，把师生员工的积极性引导到学校目标所确定的方向上来，使之在确定的目标下从事教育、教学和管理活动。这指的是学校文化的导向作用。()

学生在掌握了“萝卜”“白菜”“茄子”等概念之后，再学习“蔬菜”这一概念。这种学习属于()。

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儿童在知道“菠菜”“萝卜”和“洋葱”等概念之后，再学习“蔬菜”的概念。这种学习是()

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某护士为患者进行心肺复苏时采用了如图所示的动作，该动作的具体名称是

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量化对象具有明显数量关系的量化形式是()。

所谓“治理”，一个很重要的方面是“建设”，这是社会治安综合治理工程的一项积极措施。因此，应是边治边建，治中有建。()

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