【2015下】材料: 情境一: 一天晚上,莉莉和妈妈散步时,有下列对话: 妈妈:月亮在动还是不动? 莉莉:我们动它就动。 妈妈:是什么使它动起来的呢? 莉莉:是我们。 妈妈:我们怎么使它动起来的呢?

admin2020-11-23  13

问题 【2015下】材料:
    情境一:
    一天晚上,莉莉和妈妈散步时,有下列对话:
    妈妈:月亮在动还是不动?
    莉莉:我们动它就动。
    妈妈:是什么使它动起来的呢?
    莉莉:是我们。
    妈妈:我们怎么使它动起来的呢?
    莉莉:我们走路的时候它自己就走了。
    情境二:
    在幼儿园数学区活动中,老师给莉莉出示两排一样多的纽扣,莉莉认为一一对应排列的两排纽扣一样多。当老师把下面一排聚拢时,她就认为两排不一样多了……
    问题:
幼儿这种思维特征对幼儿园教师的保教活动有什么启示?

选项

答案这种思维特征对幼儿园教师保教活动的启示: 首先,教师要通过各种活动丰富幼儿的表象,在教学活动中应重视幼儿在各种活动中所积累起来的感性经验,使幼儿能在头脑中形成清晰的印象。 其次,幼儿园开展的活动要坚持直观性原则,在为幼儿设计活动时要尽可能具体、形象、直观化,玩教具要色彩鲜明、形象生动。 最后,教师与幼儿沟通时,避免使用反话。

解析
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