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材料: 李老师是一个年轻的数学老师,他注重学生自我学习、发现学习的培养与开发,每次授课之前都要求学生自己预习并做大量的练习,课上就学生普遍存在的问题进行统一解答。 李老师所教班级差异化明显,有的学生领悟能力强,能够达到老师的要求;有些学生在
材料: 李老师是一个年轻的数学老师,他注重学生自我学习、发现学习的培养与开发,每次授课之前都要求学生自己预习并做大量的练习,课上就学生普遍存在的问题进行统一解答。 李老师所教班级差异化明显,有的学生领悟能力强,能够达到老师的要求;有些学生在
admin
2022-01-21
80
问题
材料:
李老师是一个年轻的数学老师,他注重学生自我学习、发现学习的培养与开发,每次授课之前都要求学生自己预习并做大量的练习,课上就学生普遍存在的问题进行统一解答。
李老师所教班级差异化明显,有的学生领悟能力强,能够达到老师的要求;有些学生在外面上了辅导班,对老师布置的任务也能够顺利完成;有的学生把老师留下的任务告诉了家长,在家长的指导下勉强完成了任务。但也有相当一部分学生领悟能力差,达不到要求,每次都受到李老师的批评。久而久之,学生产生了负面情绪,家长也不堪重负,抱怨连连,而班里学生数学成绩两极分化越来越明显。
问题:
谈谈在教学过程中选择教学方法的基本依据。
选项
答案
在教学过程中选择教学方法的基本依据有以下几点。 ①教学目标和教学任务的要求。 每节课的教学目标和教学任务都不尽相同,需要选择不同的教学方法。如果教学任务主要是让学生获得新知识,那么选择讲授法、发现法等较为合适;如果教学任务以培养学生的技能、技巧为主,那么选择练习法、讨论法、实验法等较为合适;如果教学任务是要让学生掌握一些现象、观念,获取感性认识,那么选择演示法、参观法、谈话法等较为合适。 ②课程性质和教材特点(教学内容)。 课程性质和教材特点不同,选择的教学方法也不同。例如,在物理、化学、生物等课程中,教师会经常采用演示法和实验法;在语文、外语等课程中,教师多采用讲授法和读书指导法。 ③学生特点。 教师在选择教学方法时要考虑学生的特点,主要是学生的心理特征和知识基础等方面。例如,小学低年级学生的形象思维占优势,教学中就要较多地运用演示等直观手段;小学中、高年级学生的抽象思维有了一定的发展,教学中就可以更多地运用语言描述,运用讲解法或谈话法。 ④教学时间、设备。 有些方法需要的时间较长,有些对教学设备的要求较高,教师在选择教学方法时要充分考虑这些因素。 ⑤教师业务水平、实际经验和个性特点。 教师要选择适合自己特点的教学方法,充分发挥自己的特长,确保教学过程的优化。
解析
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小学教育教学知识与能力题库教师资格分类
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小学教育教学知识与能力
教师资格
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