2. 职业资格
  3. 依据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》基本理念，按下列要求进行教学设计。 教学对象：七年级 教学内容：《这一封书信来得巧》 要求： 针对重点与难点写出教学策略与基本步骤。

依据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》基本理念，按下列要求进行教学设计。 教学对象：七年级 教学内容：《这一封书信来得巧》 要求： 针对重点与难点写出教学策略与基本步骤。

admin2017-06-22  94
问题 依据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》基本理念，按下列要求进行教学设计。
教学对象：七年级
教学内容：《这一封书信来得巧》
要求：

针对重点与难点写出教学策略与基本步骤。
选项
答案教学过程 （一）新课导入 1．播放歌曲《唱脸谱》，温习上节内容。 师：同学们，歌曲《唱脸谱》的演唱形式是什么？它在流行唱法的基础上加入了哪种戏曲？ （生回答） 师总结：戏歌，京剧。 2．了解京剧的行当。 3．老师演唱京剧片段《这一封书信来得巧》，感受京剧的唱腔美，引入课题。 （二）新课教学 1．简单了解西皮和二黄。 (1)聆听两段唱腔的不同 师：作为国粹之一的京剧唱腔有两种，大家先来听一听这两种唱腔的特点。（二黄节奏舒缓，旋律平稳，唱腔较为凝重、浑厚、稳健，适合表现沉郁、肃穆、悲愤的情绪；西皮节奏紧凑，旋律起伏变化较大，唱腔流畅、轻快，明朗、活泼，适合表现欢快、坚毅、愤懑的情绪。） (2)给出西皮和二黄的连线题，学生作答。 (3)欣赏《这一封书信来得巧》，判断其唱腔与行当。（西皮、老生） 师：行当是怎么判断出来的？ （生讨论） 师总结：它是根据人物的自然尾性（性别、年龄）及社会尾性（身份和职业）来划分的，但是，更主要的是要按人物的性格特征和作者对人物的褒贬态度来划分的。 (4)找学生模仿老生的特点。 2．欣赏《这一封书信来得巧》片段。 (1)了解剧情。 师：谁知道这首乐曲选自京剧哪一部戏？它讲了什么内容？ （生回答） 师总结：《定军山》选段，三国时期曹蜀之争，蜀将黄忠杀退曹将张邰，攻占天荡山、智斩敌将夏侯渊，夺取了曹军重镇——定军山。） (2)播放《这一封书信来得巧》，感受乐曲的板式。 ①找同学回答京剧的板式：一板三眼类主要有（慢板）、（快三眼）等；一板一眼类主要有（原板）、（二六）等；有板无眼类主要有（流水板）、（垛板）等；散板类（节奏自由）主要有f摇板）及（散板）。 ②播放四种京剧板式的视频，感受其特点。 ③视唱乐谱，体会西皮流水板式的节拍特点：叙述性强，适合表现慷慨激昂的情绪。 ④欣赏乐曲中的“明天午时三刻要成功劳”，体会西皮散板的节拍特点：自由节拍、无板无眼的唱腔结构，根据剧情的需要，演唱速度可快可慢。 (3)学唱《这一封书信来得巧》。 ①老师示范整首乐曲，学生小声跟唱。 ②学生跟着视频学唱西皮流水：“头通鼓，战饭造，二通鼓，紧战袍，三通鼓，刀出鞘，四通鼓，把兵交。” ③找学生演唱。 （三）巩固提高 了解京剧的其他剧目，感受京剧唱腔的博大精深。 （四）课堂小结 今天我们通过欣赏《这一封书信来得巧》，对京剧的一般常识有了初步的了解，我国的戏曲艺术非常丰富，作为华夏子孙，应深刻认识祖先留下的这份宝贵遗产，热爱祖国的戏剧艺术。希望同学们在课外多听、多看、多学，多去接触我们的戏曲文化，我相信你们一定会深深地爱上它、迷恋它，把中华民族的传统艺术文化发扬光大。
解析
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