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材料一:春节期间,记者在内蒙古自治区集宁市听到一位亲戚反映,他的孩子在市里某小学读三年级,个头不高,在班上却被安排在倒数第二排座位,前面挡着一个比他高出一头的同学。其母亲向班主任多次提出,却长期得不到解决。后经一位好心的家长介绍“经验”后,利用教师节的机会
材料一:春节期间,记者在内蒙古自治区集宁市听到一位亲戚反映,他的孩子在市里某小学读三年级,个头不高,在班上却被安排在倒数第二排座位,前面挡着一个比他高出一头的同学。其母亲向班主任多次提出,却长期得不到解决。后经一位好心的家长介绍“经验”后,利用教师节的机会
admin
2013-10-08
59
问题
材料一:春节期间,记者在内蒙古自治区集宁市听到一位亲戚反映,他的孩子在市里某小学读三年级,个头不高,在班上却被安排在倒数第二排座位,前面挡着一个比他高出一头的同学。其母亲向班主任多次提出,却长期得不到解决。后经一位好心的家长介绍“经验”后,利用教师节的机会送给老师一件价值不菲的皮衣,问题当天就迎刃而解。
记者在这所小学一些学生的家长中调查后发现,上述事件并非偶然。一位姓陈的家长告诉记者,有一次送孩子上学时突然发现,自家的小孩被安排在最后一排,可他的身高几乎是班里最低的,开始以为是小孩淘气,不好好学习,被老师罚在后面坐,便把儿子训了一顿,谁知儿子气哼哼地说:“都怪你们教师节没给老师送礼物。”这位家长第二天送小孩时,“明目张胆”地往老师口袋里塞了100元钱,果然奏效。
材料二:座位排好了学生心伤了
一名初三学生发来邮件说:“按成绩排座位是非常不合理的一件事。以往班上每次考完试,就按考分从前到后排座位,我几乎每次因成绩优异都排在前面,可越是这样,每次考试的心理压力就更大,总想着不能多丢一分,不然就可能到后排去了。我记得有次考试失利后,座位忽然跌到了中间位置,那段日子,坐在那个座位上,感觉就是恨不得自己是透明的,惧怕任何一丝他人的目光。”
学习好的有压力。而对成绩排名靠后的,则起不到激励作用。几位在老师眼里属“差生”的同学来电说:“课堂上一抬头便见前方人头攒动……这般望去,心中又怎会不生出几分自卑?为什么要用‘鞭子’抽我们呢,我们不是陀螺呀!”
如何评价案例中的行为?
选项
答案
按成绩排座位为升学有望的“尖子生”提供了更为有利的竞争地位,却人为地拉大了学生个体之间的学习差距,这样达不到整体提高班级学习质量的要求,显然也有违“教育过程中的公正待遇”的原则。而且,教师以分取人的态度,还会给学习成绩差的学生造成心理伤害。 “教育公平是社会公平的起点和核心环节,也是以人为本的本质要求。”如果对待所有学生不公平,本质上就造成了学生接受教育的不平等,在强调素质教育和依法执教的今天,公平对待每名学生已成为教师的职业责任。在学生的心中,教师往往是公正、无私、善良、正义的代表,对教师有非常美好的期待。这一美好的期待决定着当教师在与他们的交往中做到公正办事,他们就会感觉到公正的美好和必要,从而奠定他们在未来社会生活中努力追求道德公正的心理基础。如果学生在学校生活中不能感受应有的公正存在,那么学生将很难建立公正的信念,最终会不利于社会公正的实现。所以教师能否实践公正,关系到一个社会公正的实现及其程度。 教师要尊重学生,就必须克服人们的一般倾向,公平公正、平等对待一切孩子。从根本上说,就是处理好教师自己个人的需要和学生的需要之间的关系。当人们说“爱自己的孩子是人,爱别人的孩子是神”时、所强调的就是这一点。爱自己的孩子是建立在自己的先天需要的基础之上,而爱别人的孩子,是建立在别人的尊重需要基础之上的。教师不是神,他有自己的需要,但是,在教育教学活动中,必须理性地控制自己的需要,充分考虑、关注、尊重学生的需要,平等对待一切孩子。正是由于这一原因,教师对学生的爱,并非完全是一个情感的范畴,而是一个道德的范畴。教师对学生的爱,是建立在对他人需要的充分认识、承认、接受、尊重的基础上的爱,是理性和情感的统一。
解析
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