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下面是人教版一年级《语文》上册课文17《雪地里的小画家》的内容,请根据课文内容设计教学过程。
下面是人教版一年级《语文》上册课文17《雪地里的小画家》的内容,请根据课文内容设计教学过程。
admin
2016-05-24
35
问题
下面是人教版一年级《语文》上册课文17《雪地里的小画家》的内容,请根据课文内容设计教学过程。
选项
答案
【课前准备】 ①竹叶、梅花、枫叶的标本和图画。 ②生字卡片。 ③课文图画(“小画家”的“图案”空出,以便学生粘贴)。 【教学过程】 (1)情境创设,引入课题。 师:同学们,昨天晚上动物王国下了好大好大一场雪,早晨打开门一瞧,大地一片银白,就像盖了一床厚厚的棉被,小树也穿上暖和的白棉袄。这时候,小动物们都躲在暖和的小房子里睡觉呢,可是有四个调皮的小家伙,一听说老师今天要给同学们上课,就吵着要我带它们来,没有办法老师只好把它们带来了,瞧,同学们你们认识它们吗?(贴图:小鸡,小鸭,小狗,小马) 生:小鸡,小鸭,小狗,小马。 师:小马还给同学们带来一个生字(出示:马),你们认识它吗? 生认读“马”字。 师:对了,路上它们还悄悄告诉我,它们可不是普通的小动物,它们是雪地里的小画家,这到底是怎么回事呢?今天就让我们一起学习第17课。(板书课题)(认识“雪”) (2)初读课文,识记字形。 师范读。 学生自由读课文,要求读准字音,读通句子。 检查朗读,纠正错误。 画生字。 (3)检查生字,自主识字。 师:出示“睡”,左边是什么?表示了什么? 生:“目字”旁,指眼睛。 师:右边是“垂”,眼皮垂下来就要睡着了,记住了吗? 师:在这些生字中你还会认哪个字?你是怎么记住的?谁愿意当小老师来教教大家? 生:青蛙的“蛙”。青蛙是动物,有虫字旁,右边是两个土。 生:“洞”是三点水加“同学”的“同”。 生:“梅”是木字旁加“每天”的“每”。 (4)细读课文,指导朗读(实录)。 师:这时雪地里来了一群小画家,这一群小画家指的是谁呀? 生:小鸡,小鸭,小狗,小马。 师:小画家们分别画了些什么?课文中是怎样连起来说的?请同学们读课文第三句。 生读第三句。 师:同学们,老师这里有四种图形,谁能认出它们是谁画的画?(出示实物投影:四种脚印) 四位同学分别给四只动物贴图。 师:你们能不能按自己贴的图说一句话? 生:小鸡画竹叶,小狗画梅花,小鸭画枫叶,小马画月牙。 师:它们为什么能画出那么漂亮的图画呢? 生:因为小动物爪子形状就很好看,所以画出来的画就很漂亮。 师:这么美的雪天,小动物们都来到雪地上作画,怎么没有看见青蛙兄弟呀?它到哪去了? 生:睡觉去啦。 师:那我们去叫醒它吧,让它出来画画? 生:不行,青蛙冬眠了。 生:青蛙怕冷,不能出来。 师:青蛙是益虫,请小朋友们不要打扰它,让它好好睡觉吧,等到明年睡醒后,它还会帮我们捉害虫。 (5)朗读全文。 (6)指导背诵 (7)巩固复习生字。 (8)总结,课外实践。 今天这节课上,我们认识了4位雪地里的小画家,其实呀,每一种小动物都是一位小画家,今天放学后,观察你喜欢的一种小动物,看看它会画什么?还有哪些小动物和青蛙兄一样冬眠?下节课上课前把你观察到的讲给其他同学听好吗?
解析
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