2. 公务员
  3. 下面是人教版一年级《语文》上册课文17《雪地里的小画家》的内容，请根据课文内容设计教学过程。

下面是人教版一年级《语文》上册课文17《雪地里的小画家》的内容，请根据课文内容设计教学过程。

admin2016-05-24  74
问题 下面是人教版一年级《语文》上册课文17《雪地里的小画家》的内容，请根据课文内容设计教学过程。
选项
答案【课前准备】 ①竹叶、梅花、枫叶的标本和图画。 ②生字卡片。 ③课文图画(“小画家”的“图案”空出，以便学生粘贴)。 【教学过程】 (1)情境创设，引入课题。 师：同学们，昨天晚上动物王国下了好大好大一场雪，早晨打开门一瞧，大地一片银白，就像盖了一床厚厚的棉被，小树也穿上暖和的白棉袄。这时候，小动物们都躲在暖和的小房子里睡觉呢，可是有四个调皮的小家伙，一听说老师今天要给同学们上课，就吵着要我带它们来，没有办法老师只好把它们带来了，瞧，同学们你们认识它们吗?(贴图：小鸡，小鸭，小狗，小马) 生：小鸡，小鸭，小狗，小马。 师：小马还给同学们带来一个生字(出示：马)，你们认识它吗? 生认读“马”字。 师：对了，路上它们还悄悄告诉我，它们可不是普通的小动物，它们是雪地里的小画家，这到底是怎么回事呢?今天就让我们一起学习第17课。(板书课题)(认识“雪”) (2)初读课文，识记字形。 师范读。 学生自由读课文，要求读准字音，读通句子。 检查朗读，纠正错误。 画生字。 (3)检查生字，自主识字。 师：出示“睡”，左边是什么?表示了什么? 生：“目字”旁，指眼睛。 师：右边是“垂”，眼皮垂下来就要睡着了，记住了吗? 师：在这些生字中你还会认哪个字?你是怎么记住的?谁愿意当小老师来教教大家? 生：青蛙的“蛙”。青蛙是动物，有虫字旁，右边是两个土。 生：“洞”是三点水加“同学”的“同”。 生：“梅”是木字旁加“每天”的“每”。 (4)细读课文，指导朗读(实录)。 师：这时雪地里来了一群小画家，这一群小画家指的是谁呀? 生：小鸡，小鸭，小狗，小马。 师：小画家们分别画了些什么?课文中是怎样连起来说的?请同学们读课文第三句。 生读第三句。 师：同学们，老师这里有四种图形，谁能认出它们是谁画的画?(出示实物投影：四种脚印) 四位同学分别给四只动物贴图。 师：你们能不能按自己贴的图说一句话? 生：小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。 师：它们为什么能画出那么漂亮的图画呢? 生：因为小动物爪子形状就很好看，所以画出来的画就很漂亮。 师：这么美的雪天，小动物们都来到雪地上作画，怎么没有看见青蛙兄弟呀?它到哪去了? 生：睡觉去啦。 师：那我们去叫醒它吧，让它出来画画? 生：不行，青蛙冬眠了。 生：青蛙怕冷，不能出来。 师：青蛙是益虫，请小朋友们不要打扰它，让它好好睡觉吧，等到明年睡醒后，它还会帮我们捉害虫。 (5)朗读全文。 (6)指导背诵 (7)巩固复习生字。 (8)总结，课外实践。 今天这节课上，我们认识了4位雪地里的小画家，其实呀，每一种小动物都是一位小画家，今天放学后，观察你喜欢的一种小动物，看看它会画什么?还有哪些小动物和青蛙兄一样冬眠?下节课上课前把你观察到的讲给其他同学听好吗?
解析
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