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阅读文本材料和具体要求,回答以下问题。 李白《蜀道难》原文 噫吁嚱,危呼高哉!蜀道之难,难于上青天!蚕丛及鱼凫,开国何茫然!尔来四万八千岁,不与秦塞通人烟。西当太白有鸟道,可以横绝峨眉巅。地崩山摧壮士死,然后天梯石栈相钩连。上有六龙回日之高标,下有冲波
阅读文本材料和具体要求,回答以下问题。 李白《蜀道难》原文 噫吁嚱,危呼高哉!蜀道之难,难于上青天!蚕丛及鱼凫,开国何茫然!尔来四万八千岁,不与秦塞通人烟。西当太白有鸟道,可以横绝峨眉巅。地崩山摧壮士死,然后天梯石栈相钩连。上有六龙回日之高标,下有冲波
admin
2019-07-04
51
问题
阅读文本材料和具体要求,回答以下问题。
李白《蜀道难》原文
噫吁嚱,危呼高哉!蜀道之难,难于上青天!蚕丛及鱼凫,开国何茫然!尔来四万八千岁,不与秦塞通人烟。西当太白有鸟道,可以横绝峨眉巅。地崩山摧壮士死,然后天梯石栈相钩连。上有六龙回日之高标,下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过,猿猱欲度愁攀援。青泥何盘盘,百步九折萦岩峦。扪参历井仰胁息,以手抚膺坐长叹。
问君西游何时还?畏途境岩不可攀。但见悲鸟号古木,雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月,愁空山。蜀道之难,难于上青天,使人听此凋朱颜!连峰去天不盈尺,枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗,冰崖转石万壑雷。其险也如此,嗟尔远道之人胡为乎来哉!
剑阁峥嵘而崔嵬,一夫当关,万夫莫开。所守或匪亲,化为狼与豺。朝避猛虎,夕避长蛇,磨牙吮血,杀人如麻。锦城虽云乐,不如早还家。蜀道之难,难于上青天,侧身西望长咨嗟!
课文介绍
该课文选自某版高中语文教材必修3第二单元第一课,同单元另外三篇课文为《杜甫诗三首》《琵琶行·并序》《李商隐诗两首》。
单元说明
这个单元学习唐诗。唐代是我国封建社会的鼎盛时期,政治开明,经济繁荣,文化上兼容并包,音乐、绘画、书法等艺术有了长足的发展,这些都从不同方面对诗歌创作产生了积极影响;同时,诗歌本身的发展也趋于成熟,题材扩大,诗体完备,名家辈出,风格多样。唐诗体现了我国古典诗歌创作的最高成就,具有极大的社会认识意义和审美价值。
学习这个单元,要在理解诗意的基础上,进入诗歌的情境,感受古代社会生活与古人的情感世界,领略古人的独特审美情趣;要注意联系不同时期、不同创作背景和不同的创作风格解读,注意在朗读背诵中提高对诗歌思想内容和艺术旨趣的感悟能力。
《普通高中语文课程标准(2017年版)》的相关要求
阅读古今中外诗歌、散文、小说、剧本等不同体裁的优秀文学作品,在感受形象、品味语言、体验情感过程中提升文学欣赏能力,并尝试文学写作,撰写文学评论,借以提高审美鉴赏能力和表达交流能力。
学生情况
高一年级第二学期,班额50人。
教学条件
教室配有多媒体设备,能够演示PPT,播放音频、视频文件,投影实物。
问题:
设计一个具体的教学活动,引导学生完成以下【研讨与练习】。
【研讨与练习】
与李白同时代的诗评家殷璠称本诗“奇之又奇”,试以第一段为例,说说诗人展开了哪些艺术想象,奇在何处。
选项
答案
活动主题:穿越千年,探访李白。 活动形式:分组活动。两名学生为一组,二人分别饰演李白与殷皤,“李白”诵读诗作,“殷璠”称赞“奇”。 活动过程:李白与殷璠生活在遥远的唐代,与我们相隔千年,今天让我们一起穿越回那盛世,从艺术想象的角度来探索殷璠赞叹这首诗“奇之又奇”的原因。 在第一段中,诗人展开了十分丰富的艺术想象。 (1)“蚕丛及鱼凫,开国何茫然!”这是诗人对蜀王开国的遥想。 (2)“地崩山摧壮士死,然后天梯石栈相钩连。”这是诗人对“五丁开山”的叙述。 (3)“上有六龙回日之高标,下有冲波逆折之回川。”这是诗人对蜀道山高水急的描绘。 (4)“西当太白有鸟道,可以横绝峨眉巅。”这是诗人借助历史传说和神话故事展开想象,为“蜀道难”的命题增添神秘色彩。 (5)“黄鹤之飞尚不得过,猿猱欲度愁攀援。”这是诗人用飞鸟猿猱来做陪衬,写它们的无计可施,来体现人行的艰难。运用了夸张的手法,夸大险情,令人触目惊心。 诗人凭借丰富的想象和独特的写法,创造出了一个“奇之又奇”的艺术世界。 活动总结:李白的诗歌想象奇特。李白在诗评家与我们的心中都是一位伟大的浪漫主义诗人。
解析
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语文学科知识与教学能力题库教师资格分类
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语文学科知识与教学能力
教师资格
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