【2015下】初二(5)班的学生在课堂上非常注重自己在老师心目中的形象，希望老师喜欢他们。该班学生的课堂纪律发展处于( )。

admin2020-11-25 61

问题【2015下】初二(5)班的学生在课堂上非常注重自己在老师心目中的形象，希望老师喜欢他们。该班学生的课堂纪律发展处于( )。

选项 A、人际纪律阶段
B、自我服务阶段
C、自我约束阶段
D、相互协同阶段

答案A

解析课堂纪律发展的阶段包括反抗行为阶段、自我服务行为阶段、人际纪律阶段和自我约束阶段。
在反抗行为阶段，儿童的行为经常表现出对抗性，拒绝遵循指示、要求，很少具有自己的规则，由于畏惧斥责，可能会遵循他人的要求。
在自我服务行为阶段，学生以自我为中心，关心的是行为的后果“对我意味着什么”、是奖励还是惩罚，很少具有自我纪律感。
在人际纪律阶段，学生的行为取向是要建立一种相互的人际关系，他们做出的行为往往与“我怎样才能取悦你”的动机联系在一起，他们这样做是因为你要求他们这样做；他们关心自己在别人心目中的形象，希望别人喜欢自己；学生形成了一种纪律感，你让他们安静下来，他们就会安静下来；他们基本上不需借助强力的纪律来约束自己，但是也需要轻微的提示。
在自我约束阶段，学生能够明辨是非，理解遵守纪律的意义，也能够约束自我，即使教师不在课堂上，他们也能够保持纪律。
题干所述学生在课堂上非常注重自己在老师心目中的形象，希望老师喜欢他们，说明其课堂纪律发展处于人际纪律阶段。B、C两项不符合题意，D项为干扰项。
故本题选A。

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本试题收录于：中学教育教学知识与能力题库教师资格分类

中学教育教学知识与能力

教师资格

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【2015下】初二(5)班的学生在课堂上非常注重自己在老师心目中的形象，希望老师喜欢他们。该班学生的课堂纪律发展处于( )。

中学教育教学知识与能力

教师资格

高中阶段的学生对于“元素周期表”的学习，深化了他们对初中阶段“元素化合物”等知识的理解，这种迁移属于()。

在个体身心发展动因这一问题上，遗传决定论者一般主张()。

教育者进行思想品德教育时必须遵循的基本要求是()。

课堂纪律管理的最终目标是()。

某儿童开始认识到规则不是绝对的、一成不变的，而是可以改变的，按照皮亚杰的道德发展阶段论，该儿童道德发展处于()。

在当前班级管理实践中，有两种领导方式运用得比较多，一是教学中心的领导方式，另外一种是()的领导方式。

()是提高新教师教学能力和水平的一种有效的方法，能够帮助新教师习得优秀教师驾驭专业知识、进行教学管理、调动学生积极性等方面表现出的教育机智和教学能力。

德育可以使个体实现某种需要、愿望，从中体验到满足、快乐、幸福，获得一种精神上的享受。这体现德育的()功能。

有关人体平面的叙述，错误的是

[2004年第71题]以下叙述哪条错误?

以()为结构调整的切入点和着力点,增强(),提高()。

铁矿直竖井在切割与焊接作业时，切割下来的高温金属残块及焊渣掉落在井槽充填护壁的荆笆上，造成荆笆着火，引燃井筒木质护架可燃物，引发火灾。根据《火灾分类》(GB／T4968)，此次火灾类别属于()。

下列选项属于高成就需要者的特点的有(　　)。

我国现行税收征管法规定，纳税人同时从事减免项目与非减免项目的，应分别核算，不能分别核算或者核算不清的，不能享受减免税。()

编写无领导小组讨论试题初稿时，应通过()等方式获取信息。

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disposablechopsticks

定义如下变量和数组:inti;intx[3][3]={1,2,3,4,5,6,7,8,9};则下面语句的输出结果是()。for(i=0;i

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