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【2015下】初二(5)班的学生在课堂上非常注重自己在老师心目中的形象,希望老师喜欢他们。该班学生的课堂纪律发展处于( )。
【2015下】初二(5)班的学生在课堂上非常注重自己在老师心目中的形象,希望老师喜欢他们。该班学生的课堂纪律发展处于( )。
admin
2020-11-25
37
问题
【2015下】初二(5)班的学生在课堂上非常注重自己在老师心目中的形象,希望老师喜欢他们。该班学生的课堂纪律发展处于( )。
选项
A、人际纪律阶段
B、自我服务阶段
C、自我约束阶段
D、相互协同阶段
答案
A
解析
课堂纪律发展的阶段包括反抗行为阶段、自我服务行为阶段、人际纪律阶段和自我约束阶段。
在反抗行为阶段,儿童的行为经常表现出对抗性,拒绝遵循指示、要求,很少具有自己的规则,由于畏惧斥责,可能会遵循他人的要求。
在自我服务行为阶段,学生以自我为中心,关心的是行为的后果“对我意味着什么”、是奖励还是惩罚,很少具有自我纪律感。
在人际纪律阶段,学生的行为取向是要建立一种相互的人际关系,他们做出的行为往往与“我怎样才能取悦你”的动机联系在一起,他们这样做是因为你要求他们这样做;他们关心自己在别人心目中的形象,希望别人喜欢自己;学生形成了一种纪律感,你让他们安静下来,他们就会安静下来;他们基本上不需借助强力的纪律来约束自己,但是也需要轻微的提示。
在自我约束阶段,学生能够明辨是非,理解遵守纪律的意义,也能够约束自我,即使教师不在课堂上,他们也能够保持纪律。
题干所述学生在课堂上非常注重自己在老师心目中的形象,希望老师喜欢他们,说明其课堂纪律发展处于人际纪律阶段。B、C两项不符合题意,D项为干扰项。
故本题选A。
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中学教育教学知识与能力题库教师资格分类
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中学教育教学知识与能力
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