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  3. 阅读关于“大洲和大洋”的图文材料，按要求完成教学设计任务。 材料一《义务教育地理课程标准(2011年版)》的内容标准要求“运用地图和数据，说出地球表面海、陆所占比例，描述海陆分布特点”“运用世界地图说出七大洲、四大洋的分布。”材料二下图为人教版七年

阅读关于“大洲和大洋”的图文材料，按要求完成教学设计任务。 材料一《义务教育地理课程标准(2011年版)》的内容标准要求“运用地图和数据，说出地球表面海、陆所占比例，描述海陆分布特点”“运用世界地图说出七大洲、四大洋的分布。”材料二下图为人教版七年

admin2015-06-07  56
问题 阅读关于“大洲和大洋”的图文材料，按要求完成教学设计任务。
    材料一《义务教育地理课程标准(2011年版)》的内容标准要求“运用地图和数据，说出地球表面海、陆所占比例，描述海陆分布特点”“运用世界地图说出七大洲、四大洋的分布。”材料二下图为人教版七年级上册第二章第一节的内容。从地球仪或地球卫星照片上可以看出，地球表面最显著的差别是世界陆地和海洋的分布。它构成了地球的基本面貌特征。

原苏联宇航员加加林说，从太空看到的地球是一个蔚蓝色的美丽星球，它看上去更像“小球”，根据人们的计算，地球表面71%是海洋，而陆地面积仅占29%，概括的说，地球上七分是海洋，三分是陆地。海洋彼此相连成一片，陆地则被海洋分割成许多大大小小的陆地。

对本节内容的教材和教法进行分析。
选项
答案教材、教法分析：本节课教材内容主要是对全球的海陆分布即七大洲、四大洋的位置、轮廓、面积和特点做简要的论述，学习目的是让学生能够对七大洲、四大洋的轮廓和相对位置形成清晰的心理地图。另外对于各大洲的地理分界线进行了简要介绍。所以这节课的重点，一是要准确识记七大洲、四大洋的名称和位置；二是要 对七大洲、四大洋的相对位置有一个清晰的掌握，为以后区域地理的学习奠定一个良好的基础。由于七年级的学生本身空间想象能力差，所以这一节课的学习方法，一是要通过各种各种途径对世界的海陆分布做出形象具体的演示；二是要培养学生仔细观察地图、图像的意识和能力；三是加强练习，通过反复填图、拼图游戏，强化学生心理地图的形成。
解析
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