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《社戏》一课,有一道课后练习:“课文结尾说:‘真的,一直到现在,我实在再没有吃到那夜似的好豆,——也不再看到那夜似的好戏了。’对这个结尾应该怎样理解?你在生活中有这样的体会吗?”对该练习的设计意图,分析不正确的是( )。
《社戏》一课,有一道课后练习:“课文结尾说:‘真的,一直到现在,我实在再没有吃到那夜似的好豆,——也不再看到那夜似的好戏了。’对这个结尾应该怎样理解?你在生活中有这样的体会吗?”对该练习的设计意图,分析不正确的是( )。
admin
2015-05-12
23
问题
《社戏》一课,有一道课后练习:“课文结尾说:‘真的,一直到现在,我实在再没有吃到那夜似的好豆,——也不再看到那夜似的好戏了。’对这个结尾应该怎样理解?你在生活中有这样的体会吗?”对该练习的设计意图,分析不正确的是( )。
选项
A、让学生找到抓住文章重点的突破口
B、让学生感受作者对故乡社戏的无比热爱
C、让学生通过自己的体会理解作者的感情
D、让学生带着问题去品味“好豆与好戏”
答案
B
解析
课文结尾的这段话,体现了作者对孩提童趣的无限怀恋,这是课文的主旨,也是教学的重点。在此处设题,无疑是帮助学生找到理解重点的突破口,让学生借助自己的体会理解作者的感情,并去品味文章对“好豆与好戏”的描写,故A、C、D正确;该题设计意在让学生感受作者对童趣的怀念,并非对故乡社戏的热爱,B项错误,当选。
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语文学科知识与教学能力题库教师资格分类
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语文学科知识与教学能力
教师资格
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