2. 职业资格
  3. 阅读材料，根据要求完成教学设计。 材料一 《普通高中物理课程标准(实验)》要求：通过实验，探究加速度与物体质量、物体受力的关系。理解牛顿运动定律，用牛顿运动定律解释生活中的有关问题。通过实验认识超重和失重现象。认识单位制在物理学中的重要意义。知道

阅读材料，根据要求完成教学设计。 材料一 《普通高中物理课程标准(实验)》要求：通过实验，探究加速度与物体质量、物体受力的关系。理解牛顿运动定律，用牛顿运动定律解释生活中的有关问题。通过实验认识超重和失重现象。认识单位制在物理学中的重要意义。知道

admin2022-07-13  71
问题 阅读材料，根据要求完成教学设计。
    材料一  《普通高中物理课程标准(实验)》要求：通过实验，探究加速度与物体质量、物体受力的关系。理解牛顿运动定律，用牛顿运动定律解释生活中的有关问题。通过实验认识超重和失重现象。认识单位制在物理学中的重要意义。知道国际单位制中的力学单位。
    材料二  下面是高中物理教材人教版(必修一)第四章第三节“牛顿第二定律”部分教材内容为：
    牛顿第二定律通过上一节的探究我们已经看到，小车的加速度可能与它所受的力成正比，与它的质量成反比。大量实验和观察到的事实都能得出同样的结论，由此可以总结出一般性的规律：物体加速度的大小跟它受到的作用力成正比，跟它的质量成反比，加速度的方向跟作用力的方向相同。这就是牛顿第二定律。
    牛顿第二定律可以用比例式表示，这就是a∝或者F∝ma。
    这个比例式也可以写成等式F=kma。
    材料三  教学对象已有知识基础：已经完成了探究加速度与力、质量的关系的实验。
    任务：
说明控制变量法在探究加速度与力、质量的关系实验中的应用。
选项
答案实验中涉及到加速度、质量与力三个物理量，要研究他们三者之间的关系，我们可以先控制一个物理量保持不变，再此基础上探究另外两个物理量的关系。例如，我们可以先选择同一个物体(如小车)。保持其质量不变，在改变牵引力的情况下，探究其加速度与力的变化规律。
解析
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