表1和表2、表3和表4是针对同一问题采用两种不同的实验设计所获得的模拟实验研究结果。请据此回答下列问题：实验设计一表1 不同教学方法下不同类型学生的学习成绩表2 方差分析结果实验设计二表3 不同教学方法下不同类型学生的学习成绩表4

admin2022-07-03 102

问题表1和表2、表3和表4是针对同一问题采用两种不同的实验设计所获得的模拟实验研究结果。请据此回答下列问题：
实验设计一
表1 不同教学方法下不同类型学生的学习成绩

表2 方差分析结果

实验设计二
表3 不同教学方法下不同类型学生的学习成绩

表4 方差分析结果

这两种设计中哪一种更适宜考察本研究的问题?请具体说明理由。

选项

答案相比较而言，被试间设计的方案能更好地回答研究问题；虽然混合设计所需的被试量较少，且混合设计将教学方法作为被试内变量，能更好地控制来自不同个体间的差异，但当实验过程中容易产生累积效应或练习效应时，则被试内实验设计无法适用。本实验如果将教学方法作为被试内变量则会产生累积效应或练习效应，因此，包含被试内设计在内的混合设计不能回答该研究所探讨的问题，选择被试问设计更佳。

解析

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克龙巴赫α系数应用于信度的哪一种估计方法中?()

下列不属于心理测量特征的是()。

利用习惯化范式让婴儿对红色灯光习惯后，给婴儿呈现绿色灯光，发现婴儿对绿色灯光的注视时间比红色灯光要长。这说明()。

在生活中，录音机上控制音量的开关旋转相同的弧度时，会感觉到响度变化是相等的。这就是利用心理量表中响度量表制作的，在以下选项中，属于比例量表制作方法的是()。

下列关于双相障碍的说法中正确的有()。

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