在小学和初中一、二年级，以下哪种内驱动力的作用最为突出（）。

admin2020-09-11 62

问题在小学和初中一、二年级，以下哪种内驱动力的作用最为突出（）。

选项 A、认知内驱力
B、附属内驱力
C、自我提高内驱力
D、欲望内驱力

答案B

解析本题考查的是学习动机的分类。奥苏贝尔认为，学校情境中的成就动机至少应包括三方面的内驱力，即认知内驱力、自我提高内驱力、附属内驱力。其中，附属内驱力是学生为了保持家长和教师等的赞许或认可而努力学习的一种需要。它是一种外部的动机。在儿童早期，附属内驱力最为突出。因此，在小学和初中一、二年级附属内驱力作用最大。B 项正确。A 项：认知内驱力是一种学生渴望了解和理解，要求掌握知识以及系统地阐述问题并解决问题的倾向。与题干不符，排除。C 项：自我提高内驱力是个体要求凭自己胜任工作的才能和工作成就而赢得相应地位的愿望。与题干不符，排除。D 项：为干扰项。与题干不符，排除。故选 B。

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在小学和初中一、二年级，以下哪种内驱动力的作用最为突出（）。

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苏联学者加里培林提出智力技能按阶段形成，即()、物质或物质化动作阶段、出声的外部言语动作阶段、无声的外部言语阶段、内部言语活动阶段。

心理学的研究表明，在各种动作技能的形成过程中，会出现练习时而进步、时而退步的波动起伏现象，甚至出现进步暂停或者下降，这种现象称为“高原现象”。()

积极诱因使个体产生积极行为，________某一目标；消极诱因则使个体产生负性行为，远离或回避某一目标。

中学生陈磊经常上课迟到，新学期的他决定改掉迟到的坏习惯，遵守学校纪律，可冬天一到，他仍无法克服赖床，结果还是时常迟到，教师在对该学生进行教育时，应该重点培养其()

产生式迁移理论证实了()

根据心理学的研究，中学生伦理道德的发展具有________和言行一致的特点。

()是由形象思维过渡到抽象思维的关键期。

教育现象与教育问题是一回事，教育学就是通过对教育现象和教育问题的研究，进而揭示教育规律。()

“教育工作的主体部分和教育的基本途径是教学。”这句话的依据是()

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女，25岁，自然流产后1周，发热伴下腹痛2天，仍有少量阴道出血，脓血性伴异味，查体：T：37℃，下腹压痛，子宫略大而有压痛(+)，宫颈举痛(+)，WBC1．2×109／L，N：89％。最可能的诊断是

纤维蛋白(原)降解产物的生理功能是()

影响药物稳定性的外界因素不包括()。

紫外线吸收光谱只适用于测定()。

加工活动和物流活动是生产系统的两个独立环节。没有加工，生产系统就失去存在的意义；没有物流，生产系统将会停顿。()

我国唯一一条注入北冰洋的河流是：

AncientGreekphilosopherAristotleviewedlaughteras"abodilyexerciseprecioustohealth."But【C1】______someclaimstothec

春秋时期《竹刑》的制定者是()。

—Iforgotmyphoneonthetrain,butluckilysomeonegaveittoarailwayofficial.—Howunbelievable!Imean,it______havebeen

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